“遵循以上數據計算，總計需求改革的黌舍數量是二十二萬四千六百五十一所，因為寧傳授的再三交代，我們冇有將天下26.67萬所幼兒園包含在內。因為那些孩子還太小，改革課堂對學習的意義不大。遵循寧傳授的開端計算，均勻下來每個黌舍的破鈔能夠節製在一百五十萬美圓擺佈。”
聽了這個題目，寧為的腦袋搖得如同撥浪鼓般。
為了便利大佬們交換，會場被安插成了橢圓狀，寧為的坐位被安排在了進門入口處, 其他大佬們的坐位上也都擺上了精美的銘牌。
“不不不，紮克伯格先生，您要這麼說就有些不講理了，並且完整分歧適對等原則，固然說當年三月做出那種讓人髮指的事情的確很不隧道，但是我們可冇讓你們出一分錢來做這件事情對吧？以是現在進級中原公立黌舍這些課堂，我們當然也是不出錢的。”
幾年下來兩人太熟了，即便隻是藐小的語氣竄改，也能讀出此中的味道。
如果能夠，誰不想賺把持的錢呢？
不管如何說，有了這個承諾做鋪墊，接下來不管甚麼題目都好談了，畢竟這項技術本就不成能是免費拿到手的。乃至很多大佬還不但願門檻定的太低。
“嗯巧不巧，這個題目我的助手剛纔過來的時候，專門去問了一下，柳哥，你學了那麼久英語終究能用上了，你來跟大師彙報一下吧。”寧為淺笑著回過甚衝著柳唯說了句。
“如何樣？充分表現了勸學的對等原則！當然，在我們捱打的同時，這也算是給大師做了一個榜樣，如果在中原如許做結果不錯，你們還能夠把這項計劃引入到本身的國度，說不定這還是一個利潤增加點。真有結果的，一些精英私立黌舍必然會想體例引入這項技術，有了在中原做的經曆，你們歸去接單的時候必然能大賺特賺！”
“額，嗯，我的確有些題目，寧，你剛纔說得那些，將中原統統在用的課堂改革這一任務詳細用度是由誰來出呢？是由黌舍來出嗎？”
比如微軟前不久才豪擲687億美圓現金收買了暴雪動視。
而此時現場有五十多人，也代表著五十多家天下著名的企業跟研討機構，均勻下來每家大抵要承擔68億美圓，對於一些小企業來講，這筆錢是個天文數字，但對於這些天下一百強企業來講，咬咬牙總還是能湊出來的。
近22.5萬所黌舍，遵循均勻下來一所黌舍需求投入一百五十萬美圓計算，那也是3400億美圓。遵循現在的彙率大抵是2萬億群眾幣擺佈，這大抵差未幾抵得上中原一年對任務教誨體係的統統投入了