用時大抵半個小時。

冇錯,五種解法,一種都很多。

尼瑪,不帶這麼俄然發作的。

但尼瑪高數俄然這麼生猛了是甚麼鬼?

解完以後,張昊後退一步,重新到尾看了看全部解題過程,又在黑板上寫下了三個字“解法二……”隨後又是一排排的公式,緩慢的被張昊謄寫出來。

“解法一,因為三個三維向量線性相乾,以是可用較簡練的可用行列式鑒定。因為……”

“那他如何這麼生猛?我連題都看不明白,他竟然搞出這麼多解法?這不是吹牛B,這是真牛B啊?”

張昊這貨當真是逆天了。

上個禮拜把最呆板的老餘給完整征服了,這周又把素有“冰臉女神”之稱的高數教員給征服了,這貨是要逆天麼?

前麵是老餘主動要讓張昊做本身的弟子,現在這位高數教員又要把本身的導師塞給張昊,如何一下子這貨就成了香饃饃了?

五種解題思路,無一訛奪,全數都能當作例題來剖析。

數據佈局上大出風頭便也罷了,如何高數也變得這麼短長了?

但是駱離並冇有發言禁止,乃至冇有去存眷講堂規律,連那些竊保私語都充耳不聞,這位美女教員一向在當真的看著張昊解題。

研討個技術就算了,這貨的數學是如何就俄然這麼生猛了?

更何況固然兩人臨時肯定了乾係,他卻連本身這個心儀的美女小手都還冇拉到,這可恰是他要表示的時候。

就如許,張昊一口氣把整塊黑板謄寫得滿合座堂。邊邊角角的位置都冇放過,密密麻麻的解題過程絕對能讓逼迫症患者不能直視。

不對,應當說這些天他都是陪著李曉雨坐在前排。

誰曉得這貨是不是瞎貓碰到死耗子,畢竟搞研討也是有靈感這一說的。說不定真的是暑假的時候,這傢夥知恥而後勇,去報名了個初級編程班,恰好碰到了一個名師開導了他,讓他開竅了呢?

這算甚麼事兒啊!

至於跟張昊最熟諳的張大德,此時已經是目瞪口呆,坐在那邊看著站在講台上的張昊,完整就像在看另一小我一樣。

這讓駱離乃至升起了一絲方纔曲解了一個天賦以後的抱愧情感,一種淡淡的慚愧感。

難倒這貨之前真的是在藏拙?

說不定就能通過這些解題思路拓寬眼界呢?

“曉雨,你抄他寫下來的解題過程做甚麼?你想要這些東西,我轉頭去幫你買幾本大學高數的質料,必定能找到差未幾的例題。”看著李曉雨照著黑板正不斷抄著張昊例題的周建仍然忍不住道。

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