用時大抵半個小時。
冇錯，五種解法，一種都很多。
尼瑪，不帶這麼俄然發作的。
但尼瑪高數俄然這麼生猛了是甚麼鬼？
解完以後，張昊後退一步，重新到尾看了看全部解題過程，又在黑板上寫下了三個字“解法二……”隨後又是一排排的公式，緩慢的被張昊謄寫出來。
“解法一，因為三個三維向量線性相乾，以是可用較簡練的可用行列式鑒定。因為……”
“那他如何這麼生猛？我連題都看不明白，他竟然搞出這麼多解法？這不是吹牛B，這是真牛B啊？”
張昊這貨當真是逆天了。
上個禮拜把最呆板的老餘給完整征服了，這周又把素有“冰臉女神”之稱的高數教員給征服了，這貨是要逆天麼？
前麵是老餘主動要讓張昊做本身的弟子，現在這位高數教員又要把本身的導師塞給張昊，如何一下子這貨就成了香饃饃了？
五種解題思路，無一訛奪，全數都能當作例題來剖析。
數據佈局上大出風頭便也罷了，如何高數也變得這麼短長了？
但是駱離並冇有發言禁止，乃至冇有去存眷講堂規律，連那些竊保私語都充耳不聞，這位美女教員一向在當真的看著張昊解題。
研討個技術就算了，這貨的數學是如何就俄然這麼生猛了？
更何況固然兩人臨時肯定了乾係，他卻連本身這個心儀的美女小手都還冇拉到，這可恰是他要表示的時候。
就如許，張昊一口氣把整塊黑板謄寫得滿合座堂。邊邊角角的位置都冇放過，密密麻麻的解題過程絕對能讓逼迫症患者不能直視。
不對，應當說這些天他都是陪著李曉雨坐在前排。
誰曉得這貨是不是瞎貓碰到死耗子，畢竟搞研討也是有靈感這一說的。說不定真的是暑假的時候，這傢夥知恥而後勇，去報名了個初級編程班，恰好碰到了一個名師開導了他，讓他開竅了呢？
這算甚麼事兒啊！
至於跟張昊最熟諳的張大德，此時已經是目瞪口呆，坐在那邊看著站在講台上的張昊，完整就像在看另一小我一樣。
這讓駱離乃至升起了一絲方纔曲解了一個天賦以後的抱愧情感，一種淡淡的慚愧感。
難倒這貨之前真的是在藏拙？
說不定就能通過這些解題思路拓寬眼界呢？
“曉雨，你抄他寫下來的解題過程做甚麼？你想要這些東西，我轉頭去幫你買幾本大學高數的質料，必定能找到差未幾的例題。”看著李曉雨照著黑板正不斷抄著張昊例題的周建仍然忍不住道。