比及重生代上學，畫麵大抵率就是乘坐星際戰艦學習。
導致門生上學時老是發睏，家長們千萬不要做這類事。家長們也不要焦炙。
章舒在圖書館前，笑著說道:“大師都是成年人，能夠不體味假造教誨體係。
李浩看到坐在他前麵的門生家長，看到這類體例講授體例，他不住的點頭。
對青少年藥劑是冇法帶來破壞，但兒童冇法節製開辟後的大腦，形成大腦資本濫用，反而會影響青少年景長。
就是如許，他們國度的文盲率高達60%以上。
他首要體味首要的科技進步，這類小的創新，他還冇有精力存眷。但這類小創新影響非常大。
大部分門生都能拚讀出這首詩。
炎黃元年四月，李浩來到太陽城獨一的黌舍。
必須從小就熬煉他們的個人認識，人隻要在群體中，纔會有獲得感。
它會讓門生進入潛就寢，變更門生的潛認識來學習知識。潛認識一天的學習量，相稱於我們一個月的學習量。
小朋友悠長不與同齡人交換，脾氣會很自閉。他們長大也不會與人合作。
“舉頭望明月，低頭思故裡。”
現在大師一起去看門生們上課的內容。我們假造教員會因人施教。”
空間中呈現很多騰躍的漢語拚音標記，還響起溫和的音樂聲。
李浩扮裝以後，假裝門生家長來到黌舍。他要看到最實在的講授過程。
章舒給家長先容道：“這些圖案，是心機學的最新服從。它能夠刺激潛認識，加深門生對明天課程的影象。”
光芒一閃，門生消逝不見。章舒笑著說道:“此次家長會的首要目標，就是有的家長非常擔憂我們的教誨體例。
章校長說完以後，世人的身份卡閃動，連接到收集空間。
隻要四個小孩出錯，李浩認出他們，這四個小孩進入假造教誨體係，他們總打打盹。。
但帝國峻厲製止給門生服用聰明開辟藥劑，我們隻能挑選這類體例。
李浩聽到章舒的話，他立即發覺到，漢語拚音的每一個圖標都不一樣，再加上它是靜態顯現。很輕易影象。
二戰前期，當西方的學者看到重生的蘇聯，他有幾千萬中門生時。高呼蘇聯的崛起勢不成擋。
這個號令是李浩下達，杜先宇停止大數據統計時，發明想聰明型強化液這類聰明開辟藥劑。
地球大國印度，他們國度的人，隻要用盧比上十四種筆墨中任何的一種，寫出本身的名字。在他們國度就不算文盲。