“如何了，嘟嘟、安安、翔翔？你們如何哭成了這模樣了？奉告醬子教員，你們產生了甚麼？重視你們在講本身產生了甚麼的時候，必必要做到實在、有效、到位，不然你們是冇有體例壓服教員信賴的，要有理有據。“
唐宇蹲著從褲子內裡取脫手機，播了連續串的數字，然後聽到了嘟嘟的電話，那邊傳來了醬子的聲音。唐宇內心像是找到了救星一樣，立即大聲的說著：“喂喂，喂，醬子啊，你在那裡呢，我這兒有點環境。需求你的幫手。“
“忍不了了！”唐宇想要從床邊站起來找這兩小我辯論一番。俄然被按住了，肩膀上的手是小小的，感遭到是女人的手，順動手看去，白淨的不能再白淨，顛末經心補綴的十隻手指像是蔥根一樣，死死的按住了唐宇。
小朋友的論述體例固然簡樸瞭然，但是卻直接抓住了唐宇的關鍵，這的確是唐宇做的事情，無話辯駁，的確太“完美”了，唐宇內心一陣亂七八糟的情感湧上來，這幫孩子真夠難對於的，不過妄圖通過這個就把唐宇我禮服了，想都不想，底子冇門！
小男孩接過講義，一轉頭將大師都轟走了：‘“二年一班的，跟我走，下節課語文課，彆早退了。”井井有條的模樣還真的是讓人戀慕，從小就這麼有調度，曉得孰輕孰重，長大可還得了。
起首，阿誰滴溜溜大眼睛的嘟嘟開首了，看了一眼唐宇，眼中閃過了一絲奸刁，嘴角悄悄地向上揚了一下，然後立即變回委曲的模樣：“教員---嗚嗚―哼哼――教員方纔這位新來的唐教員欺負。他方纔穿過了同窗們，來我身邊抓著我，然後還抓著了安安和翔翔。“
“嘟嘟、安安，你們的環境是如許嗎？醬子用和順的聲音問著：”你們可要說實話哦，教員教過你們的，在麵對任何事情之前都要絕對的樸拙、坦誠，不要有任何花花腸子在內裡，特彆是安安。“唐宇看到醬子用手撫摩了三位小朋友的腦袋，然後帶著這三位回到了課堂。
“小樣兒，跟我鬥。”唐宇齜牙咧嘴的說著：“你們這麼小就敢和教員逗？也太不知輕重了吧。你們教員如果甚麼都不教你們還好，這要讓我抓住了交你們的機遇，今後有你們受的。“唐宇拽著3個小孩，就是不讓他們走，小孩從唐宇的手上試圖想擺脫，三番兩次都失利了。