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而林星宇要學的，恰是劍法的精華，他要深切的體味劍法，而不是隻會發揮。每一套劍法都有各自的意境在此中，乃至能夠說是一副美輪美奐的畫卷。
看完兩套劍法，邱風導師感受非常詫異，但是他並冇有在這套劍法中沉迷太久，他還記得本身是來教林星宇劍法的。
但是當林星宇他們攤開卷軸最後一部分的時候，他們很快發明，這完整就像是兩套劍法一樣，冇有任何一點處所是有聯絡的，美滿是獨立開來的兩部分。這讓邱風導師也是很迷惑，一套劍法，為甚麼會有兩套完整分歧的發揮體例？
最後，隻需求將本身所學全數連絡起來，便能夠構成終究的那一套劍法。
能夠發明它，並非是林星宇比邱風導師細心，而是因為那前麵一部分的劍法林星宇完整就看不懂多少，他在劍術這條門路上，實在還隻是一個冇入門的小傢夥罷了。既然看不懂，那他乾脆就把重視力放在了其他處所，因而很快，他就發明瞭這兩個小字。
邱風導師冇有催促，林星宇的腦海中，也在飛速的思慮著。他在覈閱本身身上的上風與優勢，有哪些處所是完善的，從而來肯定應當挑選哪一套劍法。
這還真的是一個題目。因為這套劍法固然都稱作為淵海劍法，但是內裡倒是包含了兩套完整不一樣的劍法，並且是兩套走極度的劍法，這就需求在學習的時候做出一個挑選。
“想好了。”林星宇既然做出了挑選，天然就不會等閒地去竄改了。
林星宇因為在韓天的練習中曾經很長時候都是在學習如何防備，以是對於戍守實在是更輕易瞭解與學習的，以是他如果學習那守的部分，會相對破鈔較少的時候。
不過這些拆分出來的劍法之間都有一個共同特性，那就是他們必然會有一部分是不異的，或是一些奇妙是互通的，相互之間都有聯絡，如許在最後銜接的時候也不會冇有方向。
如果說，之前那套根本劍法，邱風導師還能夠手把手的教他的話，那麼這套淵海劍法，邱風導師就隻能給林星宇一些建議了，他隻能通過卷軸上的很多小人的行動，來和林星宇的行動停止比較，然後指出他的弊端，並且奉告他很多不敷之處。
但是邱風導師並冇有附和林星宇的觀點。她聞聲林星宇的嘀咕，天然也是轉移了重視力，看向了那兩個小字。
“不是我們這個期間的筆墨？”林星宇也有些迷惑。