“趙涵宇, 便利和我到一旁說幾句話嗎？”
“嗯。”
從一開考，梁教員就站在蕭音的身邊，傲視著，一臉不屑。
悄悄扒開表妹抓攔過來的手，蕭音眼神警告：“你們先聊著，我很快就來。”
這恰是精確答案！
天呐，趙涵宇也真是夠有運氣, 這麼都雅的女生也對他猖獗沉淪, 名聲都臭了, 還這麼情根深種, 真是讓人妒忌死。
因而，梁教員就瞥見蕭音仍舊是掃了一眼後，淡定落筆，又是直接就寫下了一個數字。
她是好了，中間的梁教員卻不好了。
即便是真的有哪位出題教員喪失了答案參考，那答案上，也毫不會有蕭音現在所寫的解題過程！
表妹起夜見她房間燈亮，進屋一瞧，發明她在熬夜學高三物理時，膛口結舌，那眼神，在看天賦和看瘋子之間不竭轉換。
不，如何會。梁教員當即否定這個猜想。那位數學教員同時帶側重點班，如何能夠將考題泄漏給一個扶不上牆的爛泥。
在考數學的時候，很剛巧，監考教員是高二七班的班主任梁教員。
正巧，梁教員參與了此題的設想，非常熟諳。
就好似是將一塊上好的羊脂玉放入一堆翠玉耳墜當中。哪怕這羊脂玉完整得不經砥礪，哪怕這些耳墜形製極美，可不一樣就是不一樣, 完整不是能夠媲美的兩樣東西。
幾個教員的備課內容，都是臨時限定在高二上半學年的學習任務。以是他們出題解題時，思惟也會被一時限定住。
“高二年級門生以及監考教員，請重視……”
瞥見蕭音答挑選題時，幾近是眼睛一掃就落筆的ABCD，梁教員的心中嘲笑更甚。
她立即猜想到，說不定是高三的陳皓易同窗給幫手解答案的。
不成置信。
不見稚氣，不見澀意。與她周旁的同齡火伴完整得格格不入。
滿麵猜疑。
蕭音並冇有在乎梁教員就站在她的身邊。對於她來講，梁教員不過就是一個能讓她眼熟的路人。此人對她是喜是惡，完整不會讓她有感受。
施加埋頭術今後，好多了。蕭音開端當真彌補解題過程。
一眼就能看出答案，還必然要寫過程，真是費事得要死。
因為蕭音是比來全校師生的存眷重點，再加上校長的特地叮嚀，以是每門測驗，監考教員都會將重視力放在蕭音的身上。就差搬一把椅子坐在蕭音的身邊了。
因而，趙涵宇的火伴另有幾個擠眉弄眼地推了推趙涵宇，表示他從速去。