李睿修解釋的體例，聽上去很簡樸，和《廣韻》《切韻》內裡所寫的韻聲也有異曲同工之妙，有無聊的朝臣已經開端本身試著跟著李睿修拚了巴的讀音，再跟著李睿修讀音帶入四種調子，公然就拚出了四種讀音，細心考慮一番，讀“巴”的字真的好想隻要這四個調子。
他壓下這份上書不看，細心回想了一下李睿修的說辭，如果能夠以51個標記注音天下筆墨，那倒也真是個功勞，本身小時候讀書，是太傅先領著背過一段《千字文》，再對著這段書識字，每日歸去要溫書習字，可總有那麼幾次會健忘哪個讀音對應了哪句話，當時候就得靠著母後安排在本身身邊識字的嬤嬤來給本身讀書，有那無權無勢的皇子，因為冇人幫襯，平白落下笨拙的名聲，天家尚且如此何況官方，真有如許的體例，官方百姓也可在家中自學了。
武德帝聽了李睿修的解釋，大抵明白了他的意義，他拿起前兩頁的聲母韻母，細心打量，底子不知這些字如何讀，並且這個標記也過分油滑奇特，分歧適平常謄寫筆墨時的橫平豎直，頂天登時，很較著是脫胎於西域筆墨，冇得讓民氣生討厭。
那邊路侍讀也躬身稱是，兩人走到一處，李睿修蒙著眼睛，摸索了一番，從本身懷裡取出半截鉛筆，就著象牙笏板寫了一個a，他本身看不見東西，寫的時候也就慢了一些，寫完後道：“路侍讀，拚音之法分為三部分，這個韻母念‘啊’，另有四個調子，分為陰平、陽平、上聲、去聲，您翻到聲母的那一章，第一個聲母念‘播’，播在前，啊在後，連起來快速的讀，就能拚出一個讀音‘巴’，再加上四種調子，能夠表示四種讀音，拚讀的時候口中要快速，才氣感知到拚成的音節，你能夠跟我試一下。”說完，李睿修演示了一遍四種讀音。
路侍讀捧著寺人遞來的書冊，翻開一看心下微定，這內裡滿是些胡文，他在翰林院也要經手西域冊本文函，如何會不熟諳這類筆墨，可當他再細心看去，這些聲母韻母又和胡文分歧，相較於胡文多了幾分剛正，少了連寫和長詞，每一個字都簡樸矗立，跟胡文的謄寫冇有一點類似之處。翻到注音版的《千字文》，他看到每個注音上麵都標註了一些短線，此短線叫做調子，這東西在藏文裡見過，可也冇有每個詞彙都標註，他現在想要強行研討這份注音都不曉得該找學哪種筆墨的編修來看看。