馬鞭是一根，行軍縱隊彷彿磚壘成的磚柱，實在解釋不了第二種縱隊變橫隊的步調，熊荊乾脆不再解釋了，他對擺佈道：“速命前衛，遇敵練習。”
兩刻鐘今後，力卒開端裁撤幕府大帳；又過了兩刻鐘，士卒在鼓聲中列成行軍縱隊溫馨等候，前衛軍隊開端前行；最後兩刻鐘疇昔，雄師纔在軍官的口令下踏步前行。
體悟就要身臨其境，也隻要貴族纔有資本、有資格體悟。比如現在，帶著羋玹身臨四十萬雄師停止體悟，隻要熊荊能做到。豪門士子隻能從書籍筆墨裡薄弱的二維設想，然後擇其要點停止影象。二者結果完整分歧，光四十萬雄師進步腳步聲所帶來的震驚就冇法設想，因為這是四維感知。
對士子而言，學習是影象背詠加冇完冇了的練習，是簡樸的腦筋刻錄；但對貴族，學習僅僅是一種消遣和吃苦，不求今後中學到些甚麼，隻求培養心靈的體悟。