一百小我心中有一百個格姆雷特，十個教員心中有十個打分標準。
“……！”
“我冇有定見！”
改卷停止也有好幾個小時了，試卷也改完了百分之六七十，此中最為短長的妙手，也隻答對了兩道題。
“冇題目，如許都拿不到滿分，那世上就冇有滿分作文了，我一百個同意！”
而此時，倒是達到了不測的同一，可見這篇作文已經神普通的存在，符合了統統教員的審美觀點。
“……！”
起首激發顫動的是高三級語文組。
當吳用正在儘力地扮演徐願紫合格男朋友的時候，八中的眾位教員正在緊鑼密鼓地批閱試卷。
“奇了怪，莫非是他？”執教十六班的張赤軍看到這試卷倒是一愣，喃喃地說道。看這試卷竟然遐想到了班上的紈絝後輩吳用，就在測驗的前夕，吳用還當著全班同窗的麵，做出了一道連她的對勁弟子都做不出來的題目，莫非這又是他的佳構，看字體倒是有那麼幾分相像。
八歲登台出道，練習散打十八載，與無數妙手比武，雖勝負稀有，但是向來冇有見過這麼短長的人物。如果是對打將本身打傷，張行還感覺能夠瞭解，但是這吳用倒是一隻手之力，不但反對了本身守勢狠惡的一拳，還反手相製，令本身涓滴不的轉動。
“這篇文章都能夠保舉到作文精選內裡去，看到這篇文章我想起了前些年那部成龍大哥拍的叫做神話的電影，唯美，慘痛，將感情二字寫的刻骨銘心……如果在高考中呈現，必定是一篇滿分作文！”
“這位兄弟，請留步！”張行倒是大步流星走了出去，但是並非如侯小白所願，而是非常恭敬地擋在了吳用身前，說道。
這麼短長？
是以，一貫傲慢的雷燕鳴纔會感覺迷惑。
這張行打不過人家也就算了，還認人家吳用為兄弟。
“你們…張隊長，你們快攔住他啊！”固然吳用說了句讓侯小白想他殺的話，侯小白這類人必定不會等閒丟了本身的小命，見吳用挽著何鎖義的手，又氣又恨，但是本身有不敷氣力對於吳用，明顯曉得張行不是吳用的敵手，又將但願依托在了張行身上，這就好似明曉得稻草救不了人還是冒死地抓住。
以掌製拳。
此時獨一能夠挽救本身的，也就隻要何鎖義了。
“奇了怪，我班上可冇有見過這麼短長，字體這麼都雅的門生啊！”高三一班的班主任雷燕鳴看了這試卷，臉上充滿了迷惑，自言自語。雷燕鳴雖是高三一班班主任，倒是任教高三1、二班的數學，這兩個班能夠說是包括了畢業班統統的數學妙手，個彆落單到淺顯班的就數十六班的一枝獨秀，這程度能夠與嘗試班的妙手並駕齊驅，但是並不成能超越他們。