“我們幼兒園被門生家長告了。”丁維娜一五一十奉告金小田，不她班上，彆教員班上出事。上課期間小朋友甲和乙玩鬨，小朋友甲一屁股坐小朋友乙左手上。小朋友乙早晨回家嚷手痛，家長帶孩子去了病院，發明左手小指骨裂，
孩子間事，家長不怪小朋友甲，隻怪教員冇看好孩子，和狀師谘詢後把教員和幼兒園一起告上了法庭。收到傳票後園長不知所措，丁維娜趁機想幫表妹先容買賣。
黎正不懂車，不過這車看上去確切值，起碼九成，不曉得本來車主是不是為了換車才淘汰本來。他衷心腸讚了幾句，不過來來去去就是“這車不錯”，“挺值”。
但李周不由敏感地想到，她們這是感覺……我是多餘人？
“法律規定，無民事行動才氣人幼兒園、黌舍或者其他教誨機構學習、餬口期間遭到人身侵害，幼兒園、黌舍或者其他教誨機構該當承擔任務，但能夠證明到教誨、辦理職責，不承擔任務。”金小田解釋給丁維娜聽，“小朋友乙才四歲，是幼兒，屬於無民事行動才氣人。上課期間，教員應當預感到小朋友打鬨結果，不能光用口頭叫停，必須采納辦法將兩個小朋友分開。而幼兒園冇到對教員教誨、辦理感化，遵循侵權任務法該當承擔任務，要對受傷小朋友甲停止補償。”
“不測變亂，有甚麼任務？”丁維娜不明白了。
“農學。”
“我揹著他改了誌願。”早曉得犟不過就不犟了，金小田也感喟，白折騰，還背上個援助生名頭。司法測驗也是，本覺得頭兩年考不過，老爹也該歇了這條心，誰猜獲得第三年他竟然會盯著她複習。揹負第三次複考壓力，她差點又要當一次，運氣好，方纔過。
一個女孩子學這個，馬主任無語了。他當年從戎是為了擺脫鄉村出身，到城裡吃公家飯，公然種田大戶家出來孩子思惟不一樣，“你不嫌種田苦？”
馬主任驚奇地抬起兩條眉毛，“填誌願時候你們冇籌議？”
見金小田肯聽，馬主任來了勁，“歸正你不缺錢，不如多接點法律援助案子來打。早吳狀師剛事情時，差未幾包了統統法律援助案子。一件隻要兩百元，彆人也不跟他搶買賣，時候一長經曆有了，勝率高了，他才成為著名大狀。”
明知必然會輸官司，該如何打呢？