陳教員想安撫他，卻一時又找不到合適的話語，最後還是千言萬語還是化為了一句話，“孟榮，早點歸去歇息吧。”
“我就未幾解釋了，”孟榮這會兒心中倒是明白了，“陳教員，環境不是你想的那樣，停滯太多，或許如許更好，就等我漸漸追逐，跨過停滯再說。”
他的嘴唇發苦，這讓他想起了喝過的不加糖的咖啡。
“我們現在黌舍的傑出校友都有哪些呢？”孟榮有些獵奇，輕聲地問。
包含孟榮在內，世人都極其不測，邵校長這籌辦的不是歡迎詞，籌辦的是定時炸彈啊！
陳教員百思而不得其解。
或許一開口，閆果說一句“你隨便，與我無關”，就能把他堵得吃不下去飯了。
陳教員聽得有點含混，但還是說了一句，“停滯是你心中的罷，跨停滯華侈的時候太多，隻爭朝夕。”
要曉得，端江中專是比較掉隊的體製，一向實施的是四年中獨裁，但這早已經跟不上期間了，很多處所現在已經是3年中專，高一到高三。有3+3性子的，3年高中，3年到另一所大專院校，3+4，三年高中，4年到大學。很多年前，四年的中專生源比重點高平分數還高，現在是，50%考不上高中的，到中專黌舍，3，3+3，3+4，5年一貫製，當然另有最差的是技校；另有一種，即省聯院，5年一貫製，5年畢業拿大專，若考上專轉本，直接讀大三大四，拿大學文憑。
這話酸酸的，在一片喜慶的氛圍中，顯得格外刺耳，不經意也就流進了邵校長的耳朵中，這讓他非常惱火，讓他愉悅的表情也是以打了個折，即便他公開駁斥了這類說法，以為孟榮現在是黌舍的一員，這類倒黴於連合的話不該該傳播，但是畢竟這類說法也還是獲得了一部分教職工的認同。這讓邵校長也非常無法，本來想高調慶賀的心態，也淡了一些。
但是，隻要孟榮心中稀有，有些停滯當然隻是心機的，但是它就是存在。差異你能夠疏忽，不代表它不存在。
邵校長耳朵尖，他看了一眼孟榮，大聲道，“能成為我們傑出校友的，必然是在某個方麵獲得成績的，比如你進入了軍隊，成為了一名軍官，那就是我們的傑出校友，你成為了一名初級技師，乃至是成為了一名科學家、傳授、企業家，那都會成為我們的傑出校友，總之，不管你們進入軍隊保家衛國還是進入社會成為可用人才，那都是我們的傑出校友！我們不以官職論是非，隻以進獻論豪傑！”