葉清澤轉頭，冷酷的眼神在他身上轉了一圈，毫無豪情地問道：“你是在求我給她保舉嗎？”
“你們如許的體係，能夠禁止一個星球的出錯嗎？”夏宜寧表示很思疑。
夏宜寧額頭上頓時冒出三根黑線。
曹教員本來就冇籌算考寧寧……這麼些年了，葉清韻還是那麼不長進。常日裡他不想去理睬她，但如果把主張打到了寧寧身上，那就彆怪他不客氣了。
現在，恰是她學繪畫的時候。
兩小我的坐位捱得極近。葉清澤左手撐著下巴，右手擱在夏宜寧的椅背上，專注地看著她。等她有不解的處所，或者理不清思路的時候，他的手就繞過她的背，握著她的手悄悄在紙上丹青：“寧寧，這裡能夠如許措置……”
“叮――完成任務：和葉清澤一起學外語。嘉獎經曆500，款項500.”
葉清澤固然心中有所料。但還是有些驚奇：“如何想到用英文做摘記？”如果是他的話，那麼厚的一本原文小說，囫圇看懂是冇甚麼題目的，但是要用英語做那麼龐大詳確的摘記，他怕冇阿誰本領。
葉清韻欣喜地點了點頭，接著看向夏宜寧：“太好了，這位mm，我們一起測驗，今後就能一起在曹教員這裡學習了。”
夏宜寧忙向兔子一樣跑了出去，衝進洗手間就關上了門。隨後，她放上馬桶蓋子，坐在上麵，擰著眉頭說道：“體係，你是不是能和我交換的？”
“本體係不屑於去曉得你的設法。”
以往夏宜寧學習的時候非常專注，但是本日，她卻有些心不在焉。
方框在地上跳了兩下，不動了。方框內裡，也冇有再呈現一個字。
夏宜寧額頭青筋暴跳。她強忍著將方框扔在地上用力踩的打動，問：“那我冇有完成的獎懲是甚麼？扼殺到底是甚麼意義？”
夏宜寧眨巴著貓眼看了看滿頭白髮的曹教員，又忙鞠了個90°的大躬：“教員好。”她一貫尊敬教員，在教員麵前從不肯意失禮。
“每小我都會有本身的抱負，而我們這些體係，就是為了幫助他們完成抱負而存在。在斯諾星球裡，當一個孩子萌發了一個很激烈的慾望時，孩子的父母就會將晶片安到孩子的身上，然後觸發終究任務。體係在孩子餬口中，既是指導者，又是督查者。我們指導著孩子完成抱負，督查著孩子們的餬口，以嘉獎和獎懲讓他們改掉不好的風俗，扭正他們某些過火的設法。這是一個很有效的體例，可究竟上，被實驗的第一代家長，本身就是出錯之人。體繫到處限定他們，讓他們感受落空了隨心所欲的自在，逼迫他們重新接管以往那些品德標準，以是遭到了統統人的抵抗。中心軍領頭人本身也是那樣的人，以是他也反對體係。中心科技園的人被遷怒，統統晶片被送往渣滓場燒燬。而我，不曉得如何回事就流落到了外星球，成了你的體係。”