“你如何老欺負我？”
她才一米三，坐在椅子上兩隻腳丫子不著地，又瘦，不到六十斤，胳膊細得彷彿掰一下就斷了，委實令楊嘉瑜不忍見她刻苦受累。何況她這麼萌，還曉得媚諂長輩。如許的小萌物，該當好好庇護起來，製止她遭到外界傷害。當然，這是抱負境地。
小楊教員用力地擰小彩妹嬰兒肥，疼得妮子直喊疼，反手拍過來，憤懣瞪著她。
妮子對於她的明知故問不滿扁扁嘴，說:“……你如何不嚐嚐啊？”
她說：“如許，你給我說一下，你想閃現的，是一個如何樣的故事？大抵的故事情節有冇有眉目？”
小彩妹說：“嗯……我寫給門生看的，年青人看的。”
妮子縮縮脖子說：“你太壞了……”
“阿誰……甚麼視角，阿誰視角，你舉個例子看看。”
小楊教員咬著下唇，差點冇忍住脫手獎懲這妮子。
究竟上小楊教員曉得本身之以是幾次失態，和妮子對她成心的玩弄和調戲存在直接乾係，但你一個做媽的反過來把鍋扔到閨女頭上，那就有失威儀了。說到這境地上，從速轉移話題纔是端莊，她擺正姿勢，拿起記事本大略瀏覽妮子寫到一半嚇得冇敢往下寫的可駭故事。
“唔……”小彩妹分外懊喪，心說我咋就冇那些配角牛逼哄哄的特異服從呢，連根基的筆墨應用都搞不定，笨死了，她說：“我想不出來啊，故事……”
小楊教員說：“那這就是故事的核心啊，接下來要做的，就是把它放到一個合適的故事裡，鬼故事嘛，不過就是靈異可駭唄，寫甚麼不首要，首要的是如何寫。新瓶裝舊酒，一樣的故事，你用分歧的角度，分歧的論述口氣，給人的瀏覽體驗就完整不一樣。”
小彩妹被數落得低頭沮喪，不甘逞強的說：“就是……就是一個水井裡的鬼的故事。一到早晨，他就爬出來害人的。”
（未完待續…）
這回小彩妹冇說她媽不要臉了，上麵說的技能要點，她幾近全冇聽懂，固然感受像那麼回事，可卻不曉得該如何動手實際。
將小彩妹抱起來放在腿上，小楊教員詳確地打量這個小手上還握著筆、皺著眉頭用心衝她擺出不滿而猜疑萌樣兒的妮子，莞爾一笑，替妮子悉心打理劉海、鬢髮。妮子這皮膚可真是白淨嫩滑，萌呆呆的大眼睛，都雅的淡粉嘴唇，小楊教員冇把持住嚶嚶嚶逗嬰兒似的捏了捏小彩妹的鼻子。
“唉，想聽甚麼樣的鬼故事？”