在看上去有些熟諳的小楊教員目光下，換了身有些清爽意味的白T恤、藍色五分單褲的樂施施拘束抿著唇，挪著羞怯的步子來到門口中心，端方而靈巧的揭示本身全數麵孔，冇敢說話。披著條像是大一號而下襬到大腿中部的灰色長開衫的陶桃衝小楊教員怯懦點了點頭，呐呐的說：“……教員好。”
多少年後偶然中深切觸碰到“當真”、“專注”這類品格，便將自但是然的連絡上小時候印象最深的畫麵，“當真”和“專注”所表示的內部特性詳細是甚麼樣的，衡量標準又是甚麼樣的，便有了明白的定義。
小楊教員超脫了初級興趣，自認高貴文雅不到哪去的她，從不找人聊通過貶低彆人而獲得快感的八卦，更冇有搓麻將癖好。她喜好感受和思慮。感受輕風，思慮生命的美好；感受痛苦，深思生命的奇妙；感受餬口中無處不在的微小的聰明火花，思慮這火花帶來的思惟暢遊。但是物質前提卻冇法支撐她抱負的餬口體例，她不上不下吊在半空，冇有力量再去攀爬，但是鬆開手便將粉身碎骨。正所謂高處不堪寒，但是半山腰上的人卻更不好過，小楊教員很辛苦，再逼本身一把，就會痛苦。
小彩妹正歪在小楊教員懷裡發楞，敗壞的上眼臉眨巴眨巴，虎魄色眸子透著苦楚衰頹的光輝。小楊教員應當是閨女脾氣的傳染源，悄悄摩挲著閨女的柔嫩鬢髮和細嫩肌膚，也在發楞。
春季的晚風輕浮掠過，捲起一片清爽的青草神韻，扶著閨女肩膀的小楊教員那回到家後便解開辟箍、披垂下來的長髮紛飛起來，拂過樂施施拘束的麵龐，在河堤對岸的樹林中投來的落日餘暉下繚繞著一片崇高的金毛衣子。小楊教員按住紛飛的頭髮，溫和淺笑向樂施施致以歉意，樂施施慌亂地點頭，她上前兩步，怯懦抓住小楊教員的衣角。
倆妮子在小彩妹帶領下出了門，在郊野間安步，一起上都是小彩妹在說。這也和小楊教員一樣，非論聆聽的人是否能瞭解，她隻是純真在說，在報告，在闡釋，在和本身對話，在梳理心中頭緒。
……
以是樂施施終究還是跟她奶奶說了環境，踐約過來玩兒了。半路上碰到陶桃，一經摸索，才曉得都是去葉彩家的。陶桃嘴上不說，但內心產生了防備。
在表示出沉寂冷傲氣質的樂施施無形中賜與的壓力之下，陶桃變得很英勇很英勇，她和葉彩湊到一塊兒，主動談起了繪畫技能。為了和小彩妹有更多打仗機遇，她明顯下了番苦工夫。基於“亞瑟王”的形象，她自個兒腦洞大開，將“月野兔”也以這類畫風畫了張同人圖。