鈴聲響起後，小妮子分隊倉促從柑桔林撤離，趕往講授修建樓地區，偷偷摸摸從六年級西席的南牆混進人群，佯裝若無其事以一根房柱子為中間又堆積起來。
小楊教員說：“這個開首呢，之前的太簡樸了。小說有三要素，人物，情節，背景，都不能落下。之前的背景呢，太粗糙了，很難給讀者以身臨其境的代入感。以是啊，我彆的草擬了一個楔子，首要先容故事的開篇背景。放心，範圍節製的很小，就蛤蟆島吧，不影響你今後再彌補設定。就是用環境描述營建了一下這個草廟村啊，在故事的架空天下當中，很纖細、很微不敷道、隨時會因為一隻海獸的突入而全村遭難的寒微職位，的如許一個故事氛圍，給你第一章村民遭到搏鬥的事件事前做個鋪墊，不至於高聳，免獲得時候人家編輯說，你這太濫殺無辜了，不給過。不管他們有冇有這個忌諱，鋪墊一下，總有些心機籌辦，是吧？”
小楊教員忍俊不由，妮子們甚麼都冇聽懂的也忍俊不由，她們所忍俊不由的葉彩特彆難堪的撓撓腦門，急中生智理直氣壯的說：“甚麼嘛！？他是配角！當然不一樣啦！”
……
“啊！那如許，我演阿誰八龍女俠，身上八條龍！”
好吧，班主任神助攻。
教員們根基上都去上課了，不在的也都遛彎去了，但是小楊教員還在。
……
那麼接下來呢，和葉彩所料想的冇有多大出入。
嬌嬌冇好氣斜了她一眼，這說的也太不入耳了，半路退返來？人編輯還在郵車上審稿啊？
“啊，歸正你演田靈兒，我演陸雪琪，嬌嬌……彷彿冇其他的了，導演！人物不敷啊！”
小楊教員到底是語文教員，把筆墨玩得跟編程一樣嚴苛而極有層次，她所說的葉彩都當真聽著，嬌嬌她仨也是很當真的聽，不過因為貧乏實際，聽得是懵懵懂懂。小楊教員說到最後，葉彩就有點懵了，感受彷彿是那麼回事，但是環境描述詳細是甚麼，她就有點撓頭了，不過中間仨妹紙還看著她，她扮作深覺得然模樣慎重點頭。
胭脂立即哈哈大笑接著嚴厲的說：“冇有，冇有，我就那麼一說，是吧？你寫的阿誰……我也看了，內裡都是打打殺殺，我……我實在感覺還行，比來的我也看了，都雅。你弟弟他們說都雅，我也感覺還能夠……是吧嬌嬌？”
“啊？這……”
在陶桃崇拜似的獵奇目光下，葉彩作淡然自如神態，一板一眼的說：“你看不懂，不代表男孩子看不懂。我跟你說啊，我寫的，阿誰《誅仙》呐，週末就要拿去投稿了。這個稿費啊，應當有個……幾百吧。”扮作習覺得常模樣，目光從嬌嬌和胭脂錯愕的臉上掃過，猶自無形裝逼。