起首，敲定甩動大蔥的三套根基行動。前奏和尾奏一套，手臂向側火線打直，跟著節拍高低晃點，這個是最簡樸的。間奏兩套，一套在主旋律活潑區間用，像舞動雙節棍一樣畫“8”字甩動，這個是最難的，另一套在節拍相對舒緩的副旋律活潑區間用，平舉手臂，順時鐘甩圈，這個比較簡樸。
葉彩那妮子跳得太快了，兩根大蔥甩動、兩條長腿躍動，讓人目炫狼籍，加上節拍緩慢的旋律，更是亂上加亂。趙茂君直皺眉頭，大師都擔憂他接不住這活兒。
這讓她表情龐大。
葉彩說：“瞎哼哼，哼出來的。”
如果說手上的行動是拿著大蔥滋擾視野，那麼腿上的行動就是真正讓人目炫狼籍的困難地點。葉彩腿長，跳的時候行動幅度大，擺佈、前後晃拐甩動踢踏，不重視看能夠當作這孩子在抽風，但想以編舞角度從中找出規律，那是相稱的磨練心機本質。
馬蓮瑤等小妹紙極不甘心的插手到葉彩的步隊當中。
趙茂君會不會拆解？拆解成甚麼樣？會不會搞出甚麼四不像的產品？
小妮子們身陷水深熾熱，撫玩性極大降落，教員們群情了一會，鳴金出兵。
在舞台前邊遵循趙教員從葉彩思路上加以改進得出的設法，以四個、三個、四個為一排，錯落排布成三佈陣型，很搶風頭，跳起來那更加惹人眼球。在一邊跳《三月裡的細雨》的五年級女人們，感受本身這邊像給人烘托的，不天然的跳了半段，乾脆不跳了，文藝委員說，到時候讓班主任給她們換一節和四年級錯開的課排練。
葉彩根基能夠鑒定，馬蓮瑤同樂施施建立友情所采納的體例，就是死皮賴臉，相互說不上有多體味，就是相互依靠。她不會跟馬蓮瑤撕破臉，不會讓樂施施做甚麼決定，真到萬不得已，她會用儘下作手腕擊潰馬蓮瑤虧弱的自負心，讓馬蓮瑤自行出局。
早晨，在葉彩安排下，胭脂去樂施施那擠被窩了。她想，兩個有胸一族見麵，在胸這方麵，能夠展開實際性的交換，加強對胸的精確熟諳，建立興趣相投的友情。非論是對她倆小我，還是對全部團隊，都是無益有害的。
經拆解後，這個跳舞的行動規律，腦筋活潑點的已經看出了點端倪——手甩蔥，腿踢踏，手上的行動還好，腿上的就難了。
葉彩看著胭脂，感覺這妮子真是敬愛，胭脂羞赧的拿肩膀悄悄撞她，倆妹紙惺惺相惜。