比及小汪笨手笨腳的換上外出涼鞋時，嚴姐小聲報歉：“不美意義，你好輕易來一趟，成果冇體例號召你了。”
嚴姐頹廢地倒在沙發靠背上，語帶無助：“但是看看小汪，再看看他的同齡人，好些孩子不是把英語說得溜熟，就是把十以內的加減法算得溜熟。這三天他在家，我教他1+2=3，每天教每天教，教多少忘多少。你說，他今後如何跟同齡人合作？我如何能不急？”
嚴姐略一思考，歎口氣：“或許是吧，自從聽到35%的普高升學率今後，我就特彆暴躁，能夠冇重視就把這類壓力通報給小汪了。”
顏如舜溫言建議：“我倒是有一條思路，比來在看《朗讀手冊》這本書，我很附和內裡的一個觀點：不管是數理化還是文史哲，統統的學科老是建立在瀏覽瞭解才氣的根本上。如果瀏覽瞭解才氣不敷，那就像宇宙飛船冇有燃料一樣，不管教員和家長如何拖拽，也是上不了天的啊。”
一刹時，顏如舜心中又是酸澀又是打動。
“因為你一向很清楚你要甚麼，也清楚本身要往哪個方向儘力。這是難能寶貴的天賦，我信賴你必然行的。”
這些日子以來的儘力真的冇有白搭。
“你曉得現在的合作有多慘烈嗎？我前幾天賦傳聞，初降低隻要35%的人能上普高考大學，三分之二的人都得進職高。我不說希冀讓小汪上甚麼重點大學，但不能連大學都不上吧？上不上大學，對人的見地和眼界影響深遠哪。”
但願有一天，小汪會深切的瞭解到母親的這番苦心和捐軀。
“這類學習實在對孩子並冇有好處，不過是滿足了家長一時的求勝心罷了――想想看，隻要不是傻瓜或者精力病，略微大一點的孩子誰不會加減法呢？遲早的題目罷了，卻把大人逼得想跳樓，把孩子逼得尿褲子，大人小孩都情感失控，粉碎母子豪情，對身心生長反而倒黴，這不是捨本逐末的做法嗎？”
她像芳華少女一樣，在街上旁若無人的轉著圈，自顧自地歡暢，是以差點兒錯過了一通電話。
“冇事冇事，天大的事都比不上孩子首要，對吧？”顏如舜一點兒也不在乎。
嚴姐精力一振，語帶火急的問：“那我應當如何做，才氣培養瀏覽瞭解才氣？”