顏如舜唯有嗬嗬：好吧，她是不是應當考慮培養簡簡去寫另一篇《愛麗絲周遊奇境》？
好些家長都是以重視到這個小丫頭，紛繁說：“喲，這個小朋友真會說話，跟小大人一樣。”
這確切是在家上學的家庭需求考慮的最首要的一個題目。
幸而她早故意機籌辦，冇有等候孩子是個360°無死角的全才，以是也冇有著倉猝慌，非逼著簡簡補齊短板，隻是每日儘量帶著她漫步、活動，想著不管如何說總比不動的好。
吵架歸吵架，自此今後，三家人之間終究構成了一套相對牢固的平常時候表。
這句詰責相稱有力。
比及女兒病好，她變得眼青麵黑，兩頰深陷，活像個大-煙鬼一樣，內心謝天謝地的光榮，小傢夥總算又蹦蹦跳跳的去幼兒園了，她也能歇口氣。
“現在上兩天學就病三天，不但大人受煎熬，簡簡也受折磨。你看看她一下子瘦了多少！”
平時，小兩口本身照看孩子，隻是午餐晚餐到顏家報到，週末兩人就帶著孩子去見爺爺奶奶。如許既製止爺爺奶奶、阿爺阿婆有太多寵溺孩子的機遇，也能讓祖孫得享嫡親之樂，還能夠讓顏如舜騰出空來碼碼字。
D大的從屬幼兒園莫非會是一所虐童幼兒園？就算教員真有惡習，但第一天就透露賦性，是不是太蠢了些？
甚麼本身一天都冇有哭，有好幾個小朋友一會兒又哭一會兒又哭；甚麼教員大大的表揚了她，說她統統事情都做得很好，應當發小紅花；甚麼幼兒園的午餐和晚餐超等好吃，她每天都要到幼兒園來用飯；甚麼她交了幾個好朋友，但是好朋友把她的玩具搶走了……
聽得辛母內心一陣對勁，嘴上卻謙善：“她就是平時喜好本身讀書，以是說話比較老成。”
辛母聽得嘲笑：“你當年回家，那是因為你跟彆的孩子不一樣。但是你們本身也說了，安安就是個智力普通的淺顯孩子。你們非讓她回家來呆著，那萬一冇教好，影響的可就是安安一輩子！你們負得起阿誰任務嗎？”
到前麵，也不曉得是不是說無可說，就開端編故事，她講得非常之玄幻，說幼兒園裡有一個龐大的泅水池，統統的小朋友都在內裡遊啊遊，遊到空中還在遊啊遊。有小朋友遊得太遠了，還不肯返來，教員就很活力，把鞋子拖下來扔他……
簡簡抱病難受，整天呼喊要媽媽抱著，顏如舜統統的安排全被打亂，白日黑夜的照顧她，一點兒喘氣的時候都冇有。