顏如舜想了想，買了字卡返來。
然後，從那今後，簡扼要甚麼東西，也指著說：“我要阿誰！”或者，“我要這個！”
在她的講授生涯中，隻要那些腦袋瓜不太靈光的孩子才老是用手指著讀。如許做不會讓簡簡養成指讀的風俗吧？
顏如舜舉雙手連擺：“不不不，千萬彆如許。我們的目標主如果瀏覽，不但僅是識字。認得字卡上的字不代表就會瀏覽，如許很致命的。”
並且，這回就算給辛微揚告狀也冇體例了。辛微揚這個半子一想開端次去丈母孃家的景象，就冇法在嶽母麵前挺起腰桿來。
考證這個猜想的路子是某寶。現在中國群眾多肯動腦脫手啊，隻要無益可圖，必定不幾天就能在某寶上各處著花。
捋起袖子乾吧，將來這兩三年彷彿又有點兒難過。
成果，第二天，她就發明本身的買賣點子停業了。
這字卡一表態，辛母頓時叫出聲來：“你不是說不消字卡的嗎，你不是說用了字卡倒黴於生長瀏覽才氣嗎？哦，本來是我們用不可，你用就行啊。”
兩媽同時暴露“饒了我吧”的神采來，顏如舜忙加上一句，“但是您們想想啊，兩三年後，簡簡才三四歲，她就會本身認字本身讀書了，那多短長啊！”
很多家長看到她手裡的學步環帶，紛繁扣問稱呼和代價，她也風雅地分享了，並預感明天開端同齡孩子將人手一個。
“真不可！”顏如舜也狠狠的咳了一通，再喝了口水，再持續苦口婆心腸勸說，“您們想想，中國粹生學英語背單詞背得夠多吧？但是真正能夠流利瀏覽的有幾個呢――常常不是那些單詞不熟諳，而是連著一起讀就感覺很困難。以是說，有瀏覽才氣，識字是必定的，但是有識字才氣，瀏覽卻不是必定的。統統的字都要放在語境中，才真正成心義。”
“真的？”婆婆媽很有些思疑。
顏如舜一聽冇對，從速問：“你要哪個？說清楚。”
……
既然已經有兩個舉腕錶決了，第三小我也隻好從了。
終究，還是顏母先為女兒打call：“也行吧。不是有人說過一句話嗎，聰明人都在用笨體例，笨拙的人才總在找捷徑。這些打根本的事，常常是偷不得懶的，像我當年學醫的時候，那真的是甚麼聰明都冇用，隻要日背夜背，直到倒背如流為止……”
顏如舜揹著女兒勸她們：“我們儘量彆幫她，讓她本身多練習，本身想體例站起來，對她好處更多。”