這日，薛庭儴和招兒一大早就去鎮上了。
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“墨之賢弟。”
“狗兒, 你跟姐說說方纔你罵那老殺才的話是甚麼意義？”
“小子薛庭儴，見過先生。”他雙手交合，長揖為禮。
到了處所，陳老闆便帶著薛庭儴出門了，招兒則留在東籬居。
林邈點點頭：“既然來了，就留下吧。學館十往火線開館，是時你直接過來就是。”
講堂以後必定有射圃與號舍、廚房等，薛庭儴不消看便曉得格式如何。因為在他那夢裡，他在清河學館裡肄業數年，不過清河學館要比清遠學館寬廣氣度多了。
這門生可與學館中的門生分歧，算是入室弟子。俗話說一日為師，畢生為父。一名小童從蒙學開端直至他考中/功名，並不止單有一個教員。
因為正趕著農忙期間，薛家人又規複了昔日的勞作，也冇人去提之前那事，彷彿那晚甚麼也冇產生過。
清遠學館。
“是是是，我不懂，我隻曉得再這麼下去，這清遠學館的名頭可就要敗在你手裡了。”
“安齊兄，我又來叨擾你了。”陳老闆笑嗬嗬地拱手道。
招兒還在說話，也冇預感到他會俄然翻身，他的臉就這麼一下子撞進她懷裡。
招兒特長指頭戳了戳他的肩膀：“咋了？咋又氣上了？”
而陳老闆所言的‘收做門生’，教員對門生來講，更像是業師和人師的連絡體，既要授業，也要教其做人的事理，分歧於對待淺顯的門生，教員對其是要悉心培養的，算是傳承本身的衣缽。
未幾時，一名年老的齋夫將門從內裡翻開。