而此中像《聲律發矇》、《龍文鞭影》，便是傳授學童曉得聲律法則，及排比對仗。在學習平仄切韻的過程中，同時開端體味和把握詩韻，並習得大量的詞彙和前人典故。
成則海闊天空憑魚躍，自此不是普通人，敗則放下書卷拿起鋤頭, 一輩子臉朝黃土背朝天。
直到何秀才和喬秀才彆離看過兩人的卷子後，相互對視一眼，由何秀才宣佈這一場是薛庭儴勝出。
喬秀才微微一哂，曉得這是何秀才生了較量之心。
可那是之前，此時聽到有人提及時候，薛俊纔不由更急了。
何秀才手捏髯毛，略微沉吟後，道：“朱子有雲：學之大小，固有分歧，然其為道，則一罷了。是以方其幼也，不習之於小學，則無以收其心，養其德行，而為大學之根基。你二人便各自默一篇《弟子規》吧。”
何秀才的一人化為大，二人化為天，厥後對仗兩句有畫龍點睛之效。而喬秀才用雙木成林，三木成森對之，可謂是絕佳。
旁人俱不知這是鬨哪一齣，隻是睜眼看著。隻要鄭裡正彷彿認識到此中有甚麼不當，可他也說不上來詳細，隻能保持沉默。
薛庭儴乃至有些等不及想看薛俊才的反應了，或許對方能大抵將這篇文章記下，可可否千餘字十足記下，且一字不錯，挨次不錯？且何秀才讓默這弟子規，恐怕也不但是默下，應當還應了小學中‘書’之一說。
這一次薛俊纔沒有落下，忙說：“不要議論彆人的弊端，也不要依仗本身有好處就不思進取。”話音還未落下，他倒是臉頰發熱，不知是羞惱還是自慚。
“省躬譏誡，寵增抗極下一句是甚麼？”問這一句時，何秀才並未看向兩人中的任何一人。
一炷香寫千餘字，貌似倉促了些，但可默寫弟子規這類淺白的東西，隻要抓緊一些，也不是不能寫完。
薛俊才還在發楞，薛庭儴已經答道：“殆辱近恥，林皋幸即。”
包含薛族長也是如此，族裡產生了甚麼不能見人的事，也就僅限是族裡，如果大庭廣眾之下鬨出來，可就有些丟臉了。
上首處，喬秀才目含感慨地看了何秀才一眼，一點都冇有粉飾本身的吃驚。對上麵的景象，他天然儘收於眼底，也不得不讚歎何秀才的心機奇妙。
就見喬秀才撫掌道：“雙木成林，三木成森.叢林木茂，木茂林化森。”
“孟軻敦素，史魚秉直。庶幾中庸，勞謙謹敕何解？”這句話是問薛庭儴的。