“……”
署名是，簡。
如何有種悄悄攻訐本身的感受……
擬態邪術算是邪術中的一個係，應當有專門的冊本歸類。
圖書館離留宿的處所不遠，符咒書相乾的書架集合的處地點四樓，跟咒語書一起。
“好，那麼……”
“太好了是灌注型的！但是這個意念節製是甚麼意義……”
“有了。”
擬態……是二年級放學期才學實際三年級才利用的是嗎？
起首是外表麵的事情，莫朵折騰了好久才把它從橢圓形勉強整成一個圓形。
敬愛的日記：
“不，我是說……您為甚麼在封麵上畫……這個？”莫朵指著條記本的封皮說。
擦了一把額頭上的汗，莫朵蹲下來，深吸一口氣，兩隻手放在離圓邊幾厘米的處所。
出門在走廊裡右轉，走進樓梯裡“啪嗒啪嗒”地下了樓。
“以是…”琉斯把條記本合上，看了看封麵上因為照到陽光而顯現出來的金色表麵。
補完的部分和已經畫好的部分對比較著，之間間隔就彷彿簡筆劃和素描一樣，一個顫巍巍的一個流利，一個符咒的大小較著冇有另一個均勻，還大了一點，高聳地嵌鄙人部；顯眼的很。
“如果你能揭示這個的話，在最後的揭示這一關就挺吃香的了，因為考覈的教員近年來更重視門生對於超綱邪術的利用。”
本來已經因為入夜而安息下來的鳥兒們被驚醒，在樹內裡不安地撲騰翅膀，鋒利的叫喊聲此起彼伏。
邊喃喃自語著邊翻著書，翻了冇幾頁就看到和紙上一樣的小太陽圖案的符咒。
衣服和臉上都被沙子和灰塵弄得臟了，莫朵一臉的泥和灰。
“有……甚麼事嗎？”
黌舍內裡需求的電和水，以及一些樓層中供應傳送的處所，另有體育館門上的凹槽，無不需求邪術陣在此中扮演首要角色。
“方纔畫的是重點，中級測驗的東西我根基上都講過，複習好的話在前麵兩個部分應當勝利了一半。”
研討了一會兒後，莫朵就像下定決計一樣站起來，把紙摺疊起來塞到包裡再背起來，朝門前走去。
把精力全數集合，讓溫熱的魔力在周身漸漸顛簸，最後在一根筋上聚成一個圓形。
因為光是在穩定地揭示這件事情上，就已經超綱了啊！
莫朵把條記本遞疇昔，站在講台邊上看著西席翻開它，並拿出蘸了紅墨水的筆在記好的筆墨上開端標畫。
“另有半個多月吧，大抵。”