他彷彿又回到了十多年前，教員教誨他的景象。
韓國首爾。
“不會真是中國的棋聖吧？”
“你想甚麼呢，再不走棋到時候了。”
好朋友開口哪有不借的事理，幾小我紛繁臭錢弄了十六萬的韓幣，給洪基杓衝了積分點。
“哦。”洪基杓淡淡的應了一聲，然後持續下棋。
他的朋友也都是專業級五段乃至六段。剛纔的對局，他們也是看的意猶未儘。也都嚷嚷著要和鄭希對戰一次。
“不曉得他春秋多大了，父親您說他會不會和我一樣大啊?”
“騙子，不要誹謗我的偶像”
“洪基杓，你下的甚麼臭棋，這個子如何能夠放在這裡，我上課你都聽甚麼了，洪基杓！”
“你說聶健生，聶棋聖，不不不，絕對不成能。”
“哇，他好強啊。哥這麼短長，都被他持續擊殺兩次。”
洪基杓坐在電腦前，默不出聲。低著頭不曉得內心在想些甚麼。
棋室裡，韓國的棋手已經顫動開了。
“好朋友們，真被你們猜對了，我真的是棋聖，哈哈哈哈！”鄭希直接把這句話打在了公屏上。
鄭希完整冇有看懂他在說些甚麼，以是並冇有答覆他。洪基杓看鄭希冇有答覆本身，纔想起來，ZHENG是中國人，本身打的他底子看不懂。從速找來翻譯軟件，把本身的話翻譯成中國字，發了出去。
“他彷彿不但是收集棋手這麼簡樸吧。”
鄭希並不焦急，不慌不忙的下著每一步棋，指導棋，顧名思義就是指導對方棋部下出最好的棋子，這需求極高的才氣才氣夠完成，或是二者品級相差過於差異，鄙人指導棋的時候，本身完整不成以用力進犯敵手，某種意義上講，很像是陪練。但又和陪練有本質的分歧。陪練隻是幫忙對方熬煉，或幫手對方熬煉。而指導棋還要有教誨的意義在內裡。就像是一個小門生做錯了數學題，教員親身指導是一個事理。
“洪基杓？哄人的吧，那但是我心中大神啊”
洪基杓守在電腦旁，看到了剛纔鄭希和RB田中歸一的對局。他的幾個朋友也圍坐在中間看著。這是他特地找來的幾小我，中國呈現如許的敵手，必須引發他們的警悟。這在今後的國際比賽上，很有能夠再次碰到，現在就體味對方的技戰術戰法，對今後對戰很有幫忙。
“父親，您感覺他會是幾段棋力？”田中歸一問道。
中國：日夜倒置：好樣的ZHENG，滅殺RB狗，我們挺你