這一次，是3600多封！
他說：“不管是產生在身邊的，還是相距悠遠的。”
成校長說：“我冇有看過這些函件啊，不過，我猜想，這些函件內裡能夠會有一些不太安康的思惟和情感。比如說，能夠會有男生對你表示傾慕甚麼的，還會有人給你送禮品。”
我記得當時遵循教員的要求，在公用的稿紙上鈔繕了作文，交給了班級學習委員，然後我就完整健忘這件事情了。
在校長滾滾不斷的發言當中，我模糊記起彷彿甚麼時候語文教員和我提及過這事，說我的作文在全省推舉的時候打分最高甚麼的，但是，當時你正在病院裡存亡一線，我底子就冇故意機去體貼這些事情，就連阿誰征文比賽的主題，我也不管如何也想不起來了，我都不記得我本身作文的題目，也不記得我都寫了甚麼了。
我至心巴望得獎的不如果我，我一點也不想來措置這些事情。
（三）
春寒料峭中，新學期又開端了。
想不到，在我們已經開端放暑假以後，團中心宣佈了本次征文的獲獎成果：
我俄然感覺非常想要見到你。我感覺有很多話想要對你說，但我又不曉得應當如何說。我隻是想立即見到你。
我感受本身彷彿被運氣玩弄了。
我一點也不想被拽回到這個天下上來。
那天的課間時候，我被函件淹冇了。
校長的話語在我的耳邊汩汩流過，我感遭到外界的強滋擾。
我說：“信在這麻袋裡嗎？”
譚徒弟看著我說：“在麻袋裡？這一麻袋的信全數都是你的！哎喲，小女人啊，你都乾了啥了，一每天的這麼多信，我全部暑假就冇乾彆的事，每天的給你收信了。”
簽收的時候，傳達室四周聚了一圈的同窗在圍觀。我感受本身將近心機崩潰了！
他對上課的教員說了抱愧，然後對我說：“對不起啊，唯心，遲誤你一點上課的時候，你現在出來到我辦公室來一下？”
他說：“有甚麼心機上的困擾，或者不曉得如何辦的時候，要多和班主任、老汪相同，多向家長就教。如果你信得過我，直接來和我相同，也是完整能夠的。”
成校長東風滿麵地對我表示慶祝，誇我是才女，文武雙全，是黌舍的高傲，高度讚美我為黌舍又一次爭了光。
我一起拆看著這些五花八門的函件，墮入了五裡霧中。到底產生了甚麼？我這是招誰惹誰了？
我走到傳達室，問他：“譚徒弟，新學期好，有甚麼事情需求我幫手嗎？”