此中領頭的身前俄然現出一根光鞭，狠狠抽在身上。
一個白衣少年滿臉不在乎的站起家，說道：“開釋小火球前要用神念先鎖定目標，然後變更法力主動架構小火球能量佈局，最後付與法則之力，讓其能夠答應存活著界上，然後開釋便能夠了，力量不分，相相互生，小火球會主動天生力量。”
火舞又處理了數個同窗的疑問，離下課時候越來越近，有一夥門生按捺不住了，跳上課桌大聲呼喊。
他對邪術一竅不通，僅會一招小火球。沈鴻飛這節課聽得雲裡霧裡的，不明以是。
火舞聽到這個題目一愣，淺笑說道：“這個題目很大，很遍及。我隻能簡樸答覆。氣在術法中起到很高文用，‘力主狀，氣主態’，氣能夠決定一門術法的‘態’。另有題目嗎？沈鴻飛同窗。”
沈鴻飛曉得這類心靈傳音是思惟波達到必然品級後纔會有的才氣。
在中間男生妒忌的眼神中，沈鴻飛漸漸把本身的題目說出來：“教員，‘氣’到底在術法中起到甚麼感化？”