王寶玉想了想，感覺杜合友說得有事理，便沒再多問。分開一中後的幾天裡，王寶玉又悄悄轉了其他的黌舍，或許是聽到結局長微服私訪的風聲，這些黌舍衛生整齊、次序井然，倒是沒有發明太多的問題。
王寶玉小我更偏向靠完美軌製來處理問題，但願縣村落各級當局來幫手，但是一通電話打下去，除了聽到一堆財務撥款太少，當局存在經濟赤字的抱怨以外，底子沒有哪個當局肯為教誨買單，特彆是柳河鎮的鎮長李傳宗，的確把王寶玉的鼻子都快氣歪了。
顛末端這麼多事兒，王寶玉的政治思惟成熟了很多，不再一意孤行的獲咎太多的人，因而，精簡機構的事兒臨時放下，還是把心機放在處理貧苦生和失學率的問題上。
孃的，清楚是威脅老子！王寶玉一樣在李傳宗這裡沒有獲得對勁答覆，剛要掛斷電話，俄然想起了一件事兒，因而劈臉問道：“李鎮長，未來的教誨問題你處理不了，那一個安康人，在五歲的時候戶口被派出所滅亡刊出了，你總該有個解釋吧？”
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啥？！李傳宗變現出了極度的驚奇，說道：“另有這事兒？如何能夠呢？”
李傳宗吭哧了半天，纔開口說道：“王局長，你小時候我還不過是個副鎮長，底子不體味這件事兒。”
對於貧苦生和失學率的問題，馬曉麗提出了一個建議，看似很有事理，終究還是被王寶玉給否定了，馬曉麗發起，不如在媒體上號令一下，號令全社會為貧苦生和失學貧苦家庭捐款。
這一次，王寶玉沒有果斷，而是當真聽取了大師的發言，還拿著小本細心記錄著。通過此次集會，王寶玉對一個教誨局內耐久存在的問題，想要處理的心機更激烈了。
另有人說，貧苦生和失學率的問題，是軌製上的問題，隻要能夠構成完美的層層辦理軌製，要肄業生必須上學，家庭貧苦的，縣村落各級當局機構，理應從財務中撥款停止幫助。
也有的說，社會主義生長初期，貧富差異不免，教誨資本也是如此，不能光考慮那些貧苦生，要加大力度攙扶幫忙那些劣等生才行，貧苦生中學習差的更多，豪門出狀元隻是個例。
“王局長，實不相瞞，黌舍能做的事情非常有限，並且門生的學業要緊，也沒有任何支出，不像大門生有那麼多閒暇時候，以是沒法強迫性的要求他們互幫合作。至於貧苦生的問題，需求全社會的存眷才行，隻要社會的力量才氣從底子處理這些問題。”杜合友道。