內容有理有據，層次清楚，完整合適理科生的邏輯思惟，還公道的將物理所學知識應用到語文作文，停止科學公道的辨證，這就是理科生。
鎮靜的門生們揹著鼓鼓的包邁起大步衝向他們的車子，嘿嘿嘿嘿！
黎曉北問：校長，我們明天去秋遊，你能來嗎？
如此民風必須得改正，教員們真是痛苦死了。
孃舅，孃舅，您是我親孃舅，絕對，絕對比親的還親！
物理教員喜好一個門生就喜幸虧本身熟諳的教員麵前表揚他，當語文教員聽到物理教員的評價後，表情是可等的龐大，有種被門生打擊的壓迫感，她知識竟是如此陋劣。
黎曉北就事論事說道：“我感覺校長挺好的。”
對於作文寫得分歧適題材一事，黎曉北看得很開，他一併不擔憂，家裡人也向來不進步考一事，他們對黎曉北學習成績好與壞一事彷彿並不是太在乎。
黎曉北問道：“為甚麼？”
想談愛情的能夠光亮正大的拍照會餐，坐大巴裡還能夠同坐一排，偷偷摸摸小手，還能低下頭偷親小嘴，的確不能更誇姣，啊，秋遊啊，我們來啦！
有男人魅力了不起啊，穿西裝了不起啊，長得帥了不起啊！
兩人隻能冷靜地回顧曉北的笑容，如果能多笑笑就好了。
期中測驗過分嚴峻，秋遊是考完後的路程，測驗前一週就已經定了下來。
考完後能夠放鬆表情，門生們天然是樂著花。
清脆軟綿的聲音不大，倒是葉醇聽到的最美最動聽的天籟之音。
黎曉北眨眨，想了半天感覺人是挺龐大的，看看人體佈局圖就曉得了。
黎曉北的感慨隻是兩至三秒的時候，他想到週一的升旗大會上就能見到葉校長，表情立馬就好了起來。
孟子矜打動的無以言表：“葉校長，這個位置視野非常好，您必然要坐到最後！”
孟子矜想了下也不糾結：“不管他，但願不要來，每次看到他我就犯怵。”
孟子矜瞪大雙眼說道：“莫非你冇有發明我孃舅特彆像那種吃人不吐骨頭的人類嗎？彆看他老是笑眯眯的，實在一肚子壞水。”
而此時的黎曉北正被孟子矜拖著坐在第一排，因為第一排有個橫欄能夠搭腳睡覺。
因為女孩子們將後排全數占有！
他隻是太低估本身在女門生們心中的職位……
在物理教員的保舉以後，黎曉北那篇短得不能再短的小作文竟然火了好幾天，被教員津津樂道不說，還在門生中傳播，一時候他成了理科生的典範，今後要作文的時候就想想黎曉北，也是對作文的一種抵擋，寫作文真是不科學！