早晨有黌舍安排的活動，統統一年級的孩子們都在一起遊戲，密切無間。
植皮？！
清清英語說的很流利，冇有半點口音，老外連連誇獎：“你這麼小，英語就這麼棒！”毫不鄙吝地朝小傢夥豎大拇指。
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不測產生在第二天。
如果要臨時折回s市救治，路程要比直接去姑蘇遠很多。
下午稍作歇息以後，就帶孩子們四周逛逛，整班的孩子清算好規律以後，並不難帶。
是挺大的傷口。
去姑蘇救治，的確是目前看來最好的挑選。
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她焦炙地昂首四周張望。
她很清楚這意味著甚麼，孩子必須及時救治！還好隻是傷在前額，應當隻是外傷！萬幸萬幸！
清清把老外拖到了孟夷君跟前，流利地用英語跟他“牽”來的朋友說：“不能隻嘉獎他們班的人！我們班小朋友也要嘉獎！”
那真是無邊的絕望。
帶領對她吼。
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孟夷君把顛仆的孩子扶起來，本來是唐*。清清的好朋友。
不竭地流著血。
真冇想到，跌了一跤，還跌出了這麼大的費事。
她很感激同事之間的和睦，但再要說感激的話，已經來不及了。
“那如何辦？”她真冇體例了。
孟夷君分開坐位，一個一個地發墊饑的食品，安撫孩子們。
黌舍的大巴車定時回了s市。
手機……竟然不翼而飛了！
“如何了？”她慌鎮靜張地走疇昔。孩子們七嘴八舌嚷開了：“他跌了一跤。”“頭磕到了……”
但現在的環境，言論對他們這個行業並冇有好印象，家校乾係相對比較嚴峻，她清楚，即便她措置恰當，也一定會讓家長對勁。
“*，你如何了？”
“是呀，還是去姑蘇吧，姑蘇有兒童病院，能做這個手術。”
孟夷君笑了笑，感覺這些小人兒忒風趣，還會有本身的小謹慎思呢。
往深裡想，她也明白帶領的意義，她是班主任，班上孩子出了事，不管如何，任務是她的，黌舍不能兜著攬著，如果碰上門生家長不明理的，來鬨，那可如何辦？
她一摸口袋，驚的盜汗直冒……
小傢夥像個小球似的，顛顛跑過來，他身後還跟著一個白頭髮老外。
“為甚麼？”孟夷君不睬解這個邏輯。