最後就是建立一所教堂，從莫桑比克島請來幾位神甫與牧師來主持教堂的平常活動，同時培養更多的神職職員，從信奉文明上竄改本地人。彆的還能夠由他們建立一所教會黌舍，推行上帝教的同時也能推行葡萄牙文明，比擬這些布羽士們也會很樂意把主的榮光灑遍非洲大陸的。
另有就是由老羅納爾多、老魯迪他們建立一個學習葡萄牙語以及他們平常事情的培訓班，隻招收領地的仆從們，如果仆從能夠順利畢業，便能夠規複自在之身。
現在領地裡有葡萄牙人的後嗣、有葡菲混血兒、有來自東方的清國人，有本地分歧部落的土著，分歧的說話、分歧的文明交換起來很不便利。
夜已經深了，何塞書房的油燈還在亮著。何塞揉了揉痠痛的眼睛，持續翻看動手中的紙頁，這是何塞在為將來生長籌辦打算。
手裡的仆從一下子多了兩千多人，何塞淘汰了此中的一半，把剩下的重新編成了三個新虎帳，抽調了部分老兵插手了此中，現在正在抓緊練習。
其次是在羅德裡格斯領地建立一所公立的小學。從四周部落孩子中遴選出500人分紅10個班，作為第一批退學少年，學習葡萄牙語和文明。比及這些人學成後便能夠回到本身的部落停止推行。當然了，冇有好處他們是不會當真推行的，前期何塞會按照學習環境賜與他們必然餬口補助，等他們畢業了可覺得他們供應一份支出優厚的事情，如許他們就會明白會說葡萄牙語的首要性而把更多的孩子送入黌舍。
領地的統統都在有條不紊的生長著，這時候另一件事費事事也要提上日程了。
小魯迪悄悄采辦返來的淘金東西和設備已經運到了金河穀，這段時候已經源源不竭的產出了很多的金沙。
一條路是學習秦始皇和漢武帝。秦始皇同一了六國，實施酷刑苛法，通過推行書同文、車同軌，同一度量衡，以強大的武力護航來促進各國的同一融會，而漢武帝則通過免除百家獨尊儒術，從思惟長停止同一。秦皇漢武一個從物質上，一個從思惟上共同促進了漢民族的融會同一。何塞要想學他們就要從說話、文明、思惟以及餬口中方方麵麵製定完美的法則，並且具有強大的武力來護航。
財大氣粗的大衛-席爾瓦就像實施三光政策的鬼子進村一樣，一口氣把讚比西河四周普拉佐手裡積累的仆從、糧食、火槍都給搬空了去，傳聞現在那邊的仆從代價已經漲了兩倍多，並且有錢也買不到。