“……”陳教員，我們能不能不要哪壺不開提哪壺。他如果冇有被拓撲學虐/待過，神采能這麼丟臉嗎？這都不是虐/待了好吧，底子就是被吊打。
廖元白的春秋比較小，劉威瞥見廖元白的時候就會自以為廖元白是一個比本身有天賦很多的人。但是殊不知，不管廖元白究竟有多少的天賦，如果他不儘力學習的話，天賦再高，也是冇有甚麼用處的。
劉威拍了拍廖元白的肩膀，笑著說道，“應當不會這麼殘暴吧，總之先複習複習吧，歸正大後天就要要停止奧數比賽的測驗了。”
看動手腕的表，陳教員坐了下來。
說道這裡，這位教員用心停頓了一下。他在察看著京華大學帶隊教員的神采，發明這位教員的神采彷彿有所好轉，他這才持續說道，“以是你也彆焦急，看你的模樣應當是第一次帶隊吧。當初我第一次帶隊的時候，可冇有你那麼榮幸。”
“不。”廖元白深吸了一口氣，“還差最後一步，但是我總感受我的演算法有些題目。但是，彷彿又冇有甚麼題目。我已經計算到了最後一步，卻被質疑了統統步調。應當不會呈現如許的題目纔對啊。”廖元白念唸叨叨地說著，劉威這才發明，廖元白彷彿在想甚麼東西想得很入迷。
密爾斯大黌舍門算是大氣，走進校門以後，便有門生來靠近他們。
廖元白走到一個椅子上，坐了下來。他想了想，“我傳聞了一件風趣的事情，威神你想不要曉得。”
但是要他做拓撲學的題目標話，估計有些困難。畢竟拓撲學的知識他看懂是一回事兒，能夠做出來又是彆的一回事情了。
讓陳教員的眼睛一亮，他的手在弄著粉筆，笑眯眯的模樣看上去人畜有害的模樣，“的確是多少拓撲學，看來廖元白同窗彷彿博覽群書啊。連多少拓撲學都曉得，我明天實在也冇有籌辦講深，我也曉得，我就算是講深了你們也一定能夠聽懂。看廖元白這個模樣，被拓撲學給虐/待過嗎？”
“不對。”
他看著兩位門生說道，“如許吧，我先講講思路，你們兩個好好的揣摩一下。然後這個黑板，你們一人半邊，能夠算到哪一步，就是哪一步。因為時候有限，以是我但願你們能夠儘快瞭解我所說的知識。畢竟你們不但僅要備戰國際奧數比賽，另有物理比賽在等著你們。如果有甚麼不懂的處所，下來以後能夠直接來扣問我。”陳教員一邊在黑板上寫著，一邊在講授著。