“請宿主重視，體係已經為宿主量身定製出宿主此後三年的學習打算，請宿主重視領受並實在落實做好每一步以便開啟一級權限。”體係的聲音還是冷酷。
地理進度：0
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令人頭疼的是, 體係不讓他去做這些事情。反而是讓他好好學習，每天向上。想著, 之前看的那些小說，哪個配角獲得體係這類金手指以後，腳踢南山孤兒院，拳打北山敬老院的存在。他這個體係，如何看如何都感覺怕是學習了思惟課以後纔出門的。
科學是人類進步的階石，也是人類的第一齣產力。隻要把握了科學技術，才氣夠成為對全部社會乃至全部天下有效的人。但，科學並非是一步促進的。宿主需求體係的學習和充足多的知識儲備，才氣夠具有扶植性的締造力。
“如許啊。”中年人收好報紙，放在收銀台上。一步步走到了他的身邊，將初中一年級的講義都放在了廖元白的身邊說道，“語文、數學、英文你要這三本是嗎？”
中年人愣了一下，大抵是因為有些吃驚的原因，整張臉顯得有些古怪。中年人，是一個長相淺顯的人。玄色的臉上，看不出甚麼神采。
隻是，當他已經大學畢業了這麼久。很多的知識都已經忘得一乾二淨了，現在幾近是重新開端學習。抓了一把頭髮，他曉得，如果他真的冇有去重點中學。體係，可不是說著玩兒的。
小鎮並不大，提及來也隻要兩條街。到底另有一其中學，這其中學都是本地人，並且學習氛圍並不好。即便是上輩子廖元白冇有去市裡的重點中學，到底還是被母親送去了另一個鎮子學習氛圍比較好的中學。
數學進度：0
廖元白點點頭，“我是小學的，不過已經六年級了。以是，我想要提早看看初中的講義。”
英語進度：0
【權限任務（1級）：笨鳥先飛
“你想要？”中年人低沉著說道，“你想要些甚麼書？”
很好，這就是體係定製打算的媒介？幾近有一種很不好的預感，這個體係，大事理一套接著一套，讓他整小我都感覺本身有些鎮靜。
走到中學中間的舊書店，老闆是一其中年人。正拿著報紙看，走進這間並不大的書店。不出不測，不一會兒廖元白就瞥見了擺放在桌麵上的初中講義。這大抵是中學裡的某些不想讀書的人，將講義拿給老闆換些錢去玩遊戲或者是用於其他不務正業的工感化的。
他感覺本身應當是被一個古怪的東西節製住了，並且這個東西還非得要讓他學習。乃至，還要威脅他。