談甚麼，統統人都不解，等下課後，有聽了馮教員的話去找薑糖的，迷惑就解開了。
馮教員當時在巡考，她體味一個大抵的環境，說：“焦珠是從後往前做的。”
薑糖身板筆挺，任由他們打量著。
馮教員又彌補道：“不過不管是你們誰，都能夠先去找薑糖同窗談一下。”
哪怕是第二名，她都不會歡暢。
她要把前十的人均勻程度拔高，不然的話，他們想要拿到個人賽冠軍還是有難度的。
她答應有難度，但不想要這類不肯定。
但前麵的題目，她明顯也是有才氣做出來的，隻是因為時候不敷，太趕，以是錯的纔多了點罷了，如果把做題速率再提一提，時候充盈的話，將會有更大的進步。
“這個是焦珠同窗之前幾次比賽的卷子，另有此次的，我請李教員做了個闡發。”
名單上，圈出了幾小我的名字。
她挑選如許，是因為大題的分值高。
教員們聊得熱火朝天，薑糖的臉上始終掛著淡笑，等他們聊完以後，她這纔出聲問道：“教員，能夠費事您幫我先容一下個人賽嗎？或者，您感覺我們此次個人賽，有但願奪冠嗎？”
每一條都很到位，把焦珠的優缺點都列得明顯白白。
少上一千分，她也另有一千六百分呢，是最高記載的雙倍，這不就是把他們那些人按在地上摩擦嗎？
他們都很清楚，這一次的名次變動不會太大，特彆是前五，後兩名大抵味有些顛簸，到時候就看是誰能終究留下了。
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幾張試捲上，有一張A4紙，上麵寫的密密麻麻的各項數據闡發。
想到這裡，他們就感覺熱血沸騰。
看焦珠這小我就曉得了，她此人有些孤傲，也敢拚，敢賭，她的這個思路，不能說錯，因為從成果看，她的分數還是高的。
如果時候充足的話，她情願帶統統人，但現在，他們的時候太嚴峻了。
她說：“個人賽，就目前的環境來講，想要奪冠還是難的。”
因為個人賽比的一個很首要的身分是團隊合作才氣，這時候隊友就很首要了。
她隻要冠軍。
此次的難度還大，那就申明她的潛力還是很大的。
薑糖冇見到其他同窗，其他同窗也冇見到她，以是當她下午進到課堂的時候，立即就將所本來的目光都吸引了過來。
這話一出，辦公室裡一靜，統統人都沉默下來，愣愣看著麵前這個剛成年的小女人。
看著這份卷子，薑糖心下瞭然，腦海中也快速闡發著計劃。
倒是能夠好好進步一下。