上麵鴉雀無聲，傷感的情感刹時滿盈。
沈凱支撐孫傑寶，他說：“我爸說了，捐獻的錢一定能用到刀刃上，指不定便宜了誰呢，意義意義就好啦。”
黌舍開端為災區捐獻了，街頭的獻血車旁更是排起了長龍，在這類環境下，三個小火伴的小金庫也不得不破格動用了，依著傅安然的意義，乾脆全捐出去，歸正還能持續掙，但孫傑寶反對，他說我們隻是門生，把學習搞好纔是我們的任務，再說救災有國度有當局，不差我們這三瓜倆棗，情意到了就好。
被另一個男生請走了，傅安然隻得和沐蘭共舞，但是他倆都不會，隻好做出跳舞的模樣走來走去。
隻要孫傑寶最沉著，他悄悄哼了一聲，用實際施動來演示嗤之以鼻這個成語的利用：“這點錢算甚麼，最多算是熱身活動罷了。”
次日，高三五班的同窗們煥然一新，男同窗們剃了鬍子理了頭髮，女同窗洗了頭，有些還化了淡妝，他們第一次發明，實在本身的同窗都是如此斑斕漂亮，倪教員明天戴了隱形眼鏡，穿了白裙子，的確讓人認不出來。
這是甚麼意義？燈壞了，不像，傅安然的大腦敏捷運轉著，從本身博古通今的知識裡搜尋著答案，對了，這是燈語，用燈光發射的摩爾斯電碼，他拿出本身的條記本，翻出謄抄的摩爾斯電碼錶，查到四短是字母H，兩短是字母I，三葉草女生在向本身打號召，她在說：“hi。”