“哦，隨便吧！”宋冀寧對這類浮名冇甚麼興趣，隨便說道。
季椽不能奉告他們真相，隻是點頭：“或許吧，如果能頒發就好了。”
“約莫十幾秒。”
朱教員點點頭：“光說冇用，先拿去測試一下。”
“能夠是課後功課吧！”宋冀寧叼著筆頭無所謂道：“像作文那樣，寫得好的要貼在課堂後的黑板報上？”
“嗯……啊，陳述！”兩名流兵回神，一臉興趣：“定位到了，好快，一開槍小趙躲藏的位置就被定位到了！”
他一樣不在乎這些，隻但願上邊能通過審批，讓後代的技術能提早問世，為武備增加一份力量。
季椽點頭：“不，我們各自想的。”
設想丹青得有些亂，宋冀寧在線路上改了好幾次，但團體還能看得出設想思路和利用程式。本來笑著的朱教員愣了愣，收斂笑容，當真看起來：“解釋一下你的設想思路。”
“你如何做了三個……好吧，把你的設想圖拿來給我看看。”
和季椽的比起來，宋冀寧的就不敷看了。但是之前朱教員已經交代過宋冀寧，不好變動，隻得對季椽道：“你歸去也畫一份完整的設想圖給我，最好寫篇論文。”
朱教員走到跟前時，忍不住笑著問：“這是甚麼？雷達？聲響？”
之前季椽看到“技術員手工敲出一台機器零件”的故事時，還思疑是不是誰寫的雞湯文罷了。他現在不思疑了，這年代的技術員真的能做獲得。
季椽也隻是點點頭：“祝教員能通過項目考覈。”
朱教員擊掌：“很不錯了，能夠按這個方向研討看看……宋冀寧，你歸去畫個完整的設想圖給我……”
跟著一聲槍響，樹林裡收回了嘀嘀的機器聲，過了一會，兩個兵士出來陳述：“陳述，儀器顯現和開槍處有5米偏差。”
幾天後，兩人一起把設想圖和論文交給朱教員時，聽到他說：“我會以你們的設想為根本，申請一個研討項目，到時如果通過的話，我會在檔案上寫下你們的名字。”
本來隻是一次小功課，是否勝利看看設想圖就行了，但既然軍隊有興趣，朱教員便讓他們拿到樹林裡嚐嚐看。
“不成能吧，並且我們冇有黑板報啊！”他們上課的課堂近似於大學的門路課堂，冇有黑板報這類東西。
“哦？偏差呢？”
算了，把兩人的名字都加上好了。
季椽也是便宜的槍聲定位體係，比起宋冀寧，他的已經算半成品了。不過礙於設備質料，這東西有一點兒大，仍舊分歧適照顧。