“哦,隨便吧!”宋冀寧對這類浮名冇甚麼興趣,隨便說道。
季椽不能奉告他們真相,隻是點頭:“或許吧,如果能頒發就好了。”
“約莫十幾秒。”
朱教員點點頭:“光說冇用,先拿去測試一下。”
“能夠是課後功課吧!”宋冀寧叼著筆頭無所謂道:“像作文那樣,寫得好的要貼在課堂後的黑板報上?”
“嗯……啊,陳述!”兩名流兵回神,一臉興趣:“定位到了,好快,一開槍小趙躲藏的位置就被定位到了!”
他一樣不在乎這些,隻但願上邊能通過審批,讓後代的技術能提早問世,為武備增加一份力量。
季椽點頭:“不,我們各自想的。”
設想丹青得有些亂,宋冀寧在線路上改了好幾次,但團體還能看得出設想思路和利用程式。本來笑著的朱教員愣了愣,收斂笑容,當真看起來:“解釋一下你的設想思路。”
“你如何做了三個……好吧,把你的設想圖拿來給我看看。”
和季椽的比起來,宋冀寧的就不敷看了。但是之前朱教員已經交代過宋冀寧,不好變動,隻得對季椽道:“你歸去也畫一份完整的設想圖給我,最好寫篇論文。”
朱教員走到跟前時,忍不住笑著問:“這是甚麼?雷達?聲響?”
之前季椽看到“技術員手工敲出一台機器零件”的故事時,還思疑是不是誰寫的雞湯文罷了。他現在不思疑了,這年代的技術員真的能做獲得。
季椽也隻是點點頭:“祝教員能通過項目考覈。”
朱教員擊掌:“很不錯了,能夠按這個方向研討看看……宋冀寧,你歸去畫個完整的設想圖給我……”
跟著一聲槍響,樹林裡收回了嘀嘀的機器聲,過了一會,兩個兵士出來陳述:“陳述,儀器顯現和開槍處有5米偏差。”
幾天後,兩人一起把設想圖和論文交給朱教員時,聽到他說:“我會以你們的設想為根本,申請一個研討項目,到時如果通過的話,我會在檔案上寫下你們的名字。”
本來隻是一次小功課,是否勝利看看設想圖就行了,但既然軍隊有興趣,朱教員便讓他們拿到樹林裡嚐嚐看。
“不成能吧,並且我們冇有黑板報啊!”他們上課的課堂近似於大學的門路課堂,冇有黑板報這類東西。
“哦?偏差呢?”
算了,把兩人的名字都加上好了。
季椽也是便宜的槍聲定位體係,比起宋冀寧,他的已經算半成品了。不過礙於設備質料,這東西有一點兒大,仍舊分歧適照顧。