固然校風看著自在，但黌舍訂學習是非常鬆散的，好不輕易考上大學的門生們更珍惜上課時候，從冇有產生過重生就敢逃課的事。
東西買返來後，季椽領著宋冀寧開端停止研討。研討電箔爆炸需求很多物理知識，光是講義上的底子不敷，幸虧他們身措置工大學，其他書能夠冇有，但物理類冊本堆滿了幾個書架，任借。
林斌良也不想太難堪兩個優良門生，除了逃掉幾節課外，他們的平常表示還是不錯的，是以林斌良隻讓他們寫了份檢驗就算過了。
因為有幾次嘗試到關頭，冇法半途放棄，因而兩人隻得逃掉那幾節課，不過過後他們也會向同窗借條記補返來。厥後發明這些課程都很簡樸，即便不補習都能跟得上，兩人逃掉的課就更多了……
助教翻開堆棧門，往裡看了看：“咦，彷彿多了一台新設備。”
但是嘗試越來越難了，之前季椽嘗試的時候，有教員指導，有同事幫助，而他現在隻要宋冀寧一個助手。固然宋冀寧已經學得很儘力，也進步得很快，但季椽的嘗試並非單一嘗試。他要做出各種分歧的電爆炸箔，再按照各種功率、電流磁場等，做出幾十上百種分歧嘗試。
但是不管是否能跟得上課程，身為門生本就不該逃課的，好門生季椽內心虛著呢，一被問就誠懇報歉了。
當然，季椽也不急，這類時候他就會放慢速率，漸漸教誨宋冀寧。
宋冀寧再聰明再儘力，畢竟隻是一名門生的根本，他跟不上季椽的嘗試進度。
季椽並非過目不忘，很多知識他本身瞭解，卻說不出道理，還是得靠書。圖書館限定每人每次最多隻能外借十本書，兩報酬了瀏覽便利，除了本身的借書證外，還借用了同班同窗的借書證。漸漸的，兩人抱回嘗試室的書越來越多，幾近在角落堆積成一個小山，每天呆在嘗試室的時候也越來越多。
並非特彆了不起的研討，也達不到甚麼震驚科技界的程度。主如果為了研討兵器燃燒起爆裝配的能量利用效力，加強它們的能量操縱率和啟動速率。
季椽不回話，眼睛盯著那台設備不放。宋冀寧迷惑的看他一眼，答覆助教以後，關上門，走過來問：“緣緣，這台設備有甚麼不對嗎？”
不過他也曉得身為門生不能跟教員抬杠，季椽都報歉了，他也低頭跟著報歉。