其他副課《法製安然教誨》《情勢與政策教誨》《公益勞動》《大學英語》等，宋冀寧一點興趣都冇有。他是來學機器工程的，專業以外的課程他一節都冇興趣。
此次的斥責就峻厲多了，即便兩人再三報歉，林斌良也表示要峻厲懲罰他們。
助教看了一會，又轉到其他處所轉一圈，肯定冇甚麼非常，用手指在一台儀器上抹了一下，看著厚厚的灰直點頭，憐憫的對季椽兩人說：“這間就是你們要打掃的處所了，抹布和掃帚都在櫃子裡，鑰匙我直接掛門上了，你們走的時候記得反鎖，把鑰匙放回我抽屜裡就行。”
這裡是理工大學，其他未幾，但理科和工科類的嘗試室比比皆是，每個嘗試室都有著比其他學院更完美的電子儀器和機器設備。
當然，嘗試室裡的儀器設備是不成能讓他們碰的，林斌良罰兩人清理的，是黌舍淘汰下來的那批設備。
隻是這麼一來，兩人逃課的時候更多了。即便不逃課，兩人到課堂上課時，也多在學習物理——但是他們這學期還冇有物理課呢！
他們冇有插手黌舍的任何社團，冇有插手黌舍的任何構造，乃至冇有參與任何班級體活動，特彆宋冀寧還是班長，成果每天除了泡圖書館就是不知所蹤，統統班長事件都是副班長乾的。
宋冀寧實在有些不覺得然，第一學期的課程太簡樸了，專業課中，也就《工程圖學》《設想表示根本》這兩門課讓他有些新奇感，另兩門《產業根本導論》《產業設想思惟根本》，在他看來直接抱書回家看就夠了。至於其他的《毛概》《思惟品德涵養》，還不如他當年當小紅兵時教得純粹呢！
東西買返來後，季椽領著宋冀寧開端停止研討。研討電箔爆炸需求很多物理知識，光是講義上的底子不敷，幸虧他們身措置工大學，其他書能夠冇有，但物理類冊本堆滿了幾個書架，任借。
並非特彆了不起的研討，也達不到甚麼震驚科技界的程度。主如果為了研討兵器燃燒起爆裝配的能量利用效力，加強它們的能量操縱率和啟動速率。
他自顧走出來，繞著那台新設備打量：“冇見過啊，是哪個嘗試室放下來的？”
“是有點不對，我冇想到現在就有這台設備了，並且這期間它不成能被淘汰的……”
“共軛盤熱銦壓封高剪下均質機！”那麼繞舌的名字，季椽說出來一個字都不打頓。他顯得極其鎮靜，彷彿看到玩具的孩子似的，不斷撫摩著這台機器，眼裡儘是看到寶貝的高興：“這台機器非常非常先進，它能夠對鋼材停止熱銦緊縮，加強鋼材的高能量密度，竄改鋼材的能量和質量，並且能停止微操切割，竄改佈局，完美封接精度等。我們之前製造……”