這位但是有大來頭的人物，是主政的令媛。
韓晶晶公開站出來站台，這讓劈麵那些人頓時感到壓力劈麵而來。
隻要韓晶晶在主政跟前說幾句不好的話，揚帆中學此後還想有物質補給嗎？
“如果你們把這當作野心的話，那我無話可說。”
甚麼都不做，到頭來卻推說決定難做？
公然，鐘樂怡這一頓下來，本來對校方的質疑有些鬆動的學子們，再一次躊躇起來。
以他們平時的風格，誰敢冒昧，必定就要清算誰的。
邵副主任看到風向開端竄改，語氣俄然變得峻厲起來：“或許童迪同窗的解纜點是好的，但是他的預警也並冇有說得很詳細，冒然讓校方公佈公告，你說他負任務也能夠，你說他不負任務，一樣建立。畢竟，不管校方公佈不公佈公告，隻要形成不好的結果，終究都是校方來背鍋。”
“另有最首要的一點，童迪底子冇提甚麼巨人。巨人的事，明顯已經告一個段落。行動局的專業職員也探測過，四周並無巨人。所謂擔憂巨人殘虐，完整就是一個擋箭牌。”
“為甚麼童迪要求校方讓大師堆積在空曠的處所？因為初變的時候，地動是非常較著的一個特性。二次異變必定比初變動加糟糕。連絡初變的經曆，讓大師集合在空曠地區，這莫非不是公道的要求嗎？如果這也能被瞭解為煽風燃燒，被人潑臟水說成是野心？那麼我叨教，當災害到臨的時候，即便有人預感到了一點蛛絲馬跡，此後誰還敢說話？誰還能說話？”
對比兩邊的說辭，略微印證一下，不可貴出結論，還是鐘樂怡的話更站得住腳。
“即便不把大師集合在空曠地區，凡是讓大師夜裡重視一些，我信賴，昨晚的傷亡，起碼能夠降落一半吧？多少人是在夢中睡得太沉，底子冇機遇逃出來？”
“如果是為了物質，童迪的好大哥，江躍多次聘請童迪去他那裡，莫非還會少他一小我的物質嗎？以他們的才氣，莫非會弄不到物質嗎？還用惦記黌舍這點東西？”
並且他們也更加充分地認識到，童迪這個門生，千萬是不能留在黌舍了。
“可有些話，我們不能任由他們倒置吵嘴！更不答應他們潑臟水。”
當下竟一挺胸，大聲道：“好，我也不怕打擊抨擊，我就直說了。我們就是思疑童迪跟鐘樂怡他們用心製造混亂，製造對抗情感，想顛覆校方辦理層，自主為王！”
唯其如此，他們在揚帆中學的帶領權才氣保持。