在來往商品的發賣清單當中，斐潛這裡逐步的更多是供應半成品和成品，而山東那邊發賣過來的商品則是更多的原質料
這個但是代價不菲
龐統說道：關頭是這一年年的，欠得越多，還要得貨也越多，再過得幾年，說不得就更加的放肆起來，乃至錢都不想給我們了！
斐潛這一次的鼎新，便是以馬延為主, 組建了教官團，將本來單一軍將的新兵練習形式改成了教官團的軌製，練習的體例也略有一些竄改，使其能適應更大範圍的兵源。
新兵在外練習，而講武堂以內，另有各地而來的中低層的軍校士官。
但是現在，有些不一樣了。
荀攸也放下了筆，說道：此事鄙人擔憂的並非是財帛，而是這采買之事，恐怕一定是
再加上對於手產業者的庇護也不敷，生個病，亦或是受了傷，冇體例出產了，一家子垮台就垮台，技術失傳又和崇高的士族後輩有個甚麼關聯？
過了一會兒，斐潛才說道：如果淺顯商戶，被如許半買半欠，拖個幾年不還錢，根基上商戶也撐不了多久，說不得最後家破人亡了隻是對於我們來講，還不算甚麼大事罷了
更是個笑話。
馬延環顧周邊圍過來的士官，你們也是啊！主公建了講武堂，給你們這些機遇，千萬要珍惜啊！好好學，聽到冇？
內裡新兵住的是帳篷，而在講武堂以內參訓的士官住得是大通鋪，每五個大間的中間有一個廁所，澡堂則要走到較遠的處所，營地每隔一段間隔就有一口水井，此時另有很多淺顯士官在列隊打水。
單一的新兵練習主將，固然說新兵的質量必定有所包管，但是不免會使得新兵感染上一些主將的風俗，對於下一步的分派來講，又是需求一個適應過程。而新兵教官形式，則是以操典為主，教官為輔，多名教官輪番練習，就不會呈現甚麼一個教官答應的行動到了彆的一邊卻被製止的題目。
斐潛沉吟了一會兒，然後笑道：我的設法麼，還是給
不到時候？荀攸微微皺眉。他覺得斐潛說的是還不到翻臉的時候，這讓貳心中多少有些難受，因為他也不清楚斐潛的這個時候針對著是山東士族，亦或是天子。