“那麼題目來了，為了竄改近況，我們的女主應當如何辦呢？”
“畢竟我也不是一個喜好糾結的人，既然你這麼糾結於不要自行車，那我也能夠考慮把自行車的有關情節給該一下。”
“在你看電視的那段時候裡，我大略地瀏覽了一遍你的漫畫，發明此中的校園愛情元素太俗氣了。”
“當然能夠。”
“很久，女主從木然中醒來，衝動的情素溢於行表，顫抖著的手，慎重地將其翻開。一道金色的華光突然閃現，照亮了全部房間。待光芒消逝，女主往盒中看去，隻見一純金打造、霞光滿溢的寶典靜置此中。其上彷彿篆刻著‘三年高考五年嗶――’八個大字！”
“就設定上來講，這倆狗男女明顯是高中生，卻整天都在談愛情未免也太不公道了，略微學習一下如何？總不能誤導年青人們啊。”
你這傢夥……停頓太多了啊，話說你該不會是還冇有想好內容以是現想現說的吧？
藤崎正籌辦這麼說，但是他前提反射地望向渣滓簍的方向，然後發明古風看似順手扔出的空奶盒子在半空中劃過一條標準的拋物線穩穩地落到了渣滓簍裡。
“話說你為甚麼不在漫畫裡插手女主坐在男主自行車後座上與其歡聲笑語的情節呢？想來，大多數人不會對此感到討厭吧。”
“以是說，在你把重視力集合在電視上的那一段時候已經充足了。畢竟不是甚麼有深度的漫畫。”
“以是說，如果漫畫內裡有這類情節反而會讓人有一種耳目一新的感受不是嗎？”
“很簡樸，女主能夠不著力啊。”
“那甚麼……畫漫畫也是要按根基法來的啊，按照門路交通安然辦理體例的規定，自行車是不能乘坐兩人的。並且，為了製止不健全的畫麵對青少年的不良影響，漫畫中不能呈現捲菸和啤酒，以是隻能用巧克力棒和果汁來代替。”
“既然說到了這類境地，那我就略微指導一下你吧。”
真是是可忍孰不成忍，對人家的作品指導指導的行動隻要不是態度太放肆還是能夠被接管的，但是呢，古風這傢夥充其量就是在指指導點罷了，放在當代，那但是要被打死的。藤崎敬二是接管太高檔教誨的小夥子，以是他並冇有打死這傢夥的籌算，估計也打不過，但還是非常不岔氣的。
“比起阿誰……我更獵奇你是如何把那一層的漫畫看完的。”
藤崎停頓了一下，因為他一時候冇能想到甚麼合適的用詞，以是他冇有說完的話被古風若無其事地接了下去。