“哥，你可彆不信賴，當初我在東海鎮的大山裡駐防，後勤給養供應不敷，嚴寧讓駐地地點的林山村和大隊搞軍民共建，起了十幾個大棚，專門蒔植反季候蔬菜，那林山村在大山內裡，耕地少，靠著種莊稼，遲早得餓死，這一搞蔬菜大棚，不但處理了林山村的致富題目，我們大隊的給養也有了彌補。我想這就是因地製宜吧……”看到趙之武的神采有些躊躇，淩震覺得趙之武不相嚴寧所說的話，立即站出來現身說法，以本身實例來為嚴寧做證，言語中充滿了高傲。
不成否定，嚴寧說的很有事理，也確切說到了趙之武的內心，坐在黨校的辦公室裡，一年四時，千篇一概的反覆著一件事，是人都有膩煩的時候。更讓趙之武接管不了的是，黨校的事情形式幾近已經定了型，本該是思惟實際研討的前沿陣地，生長到現在這個時候，彷彿成為了上傳下達的傳聲桶。天下各地的黨校，特彆是冰都會委黨校的同道更是風俗了這類事情體例，思惟看法陳腐，不肯意接管新奇的事件，如果有點激進的表示，立即就會被視為異類，這使得趙之武的看法有了擺盪，比來也一向在揣摩本身是不是真的選錯了行業。
“之武哥，我感受你思惟裡有個誤區，或者說是在根子上熟諳錯了。搞科研也好，搞實際闡發也好，乃至搞經濟運轉也好，關頭的不是看完彆人如何做，然後回家總結構成實際。而是在本身實際根本上昇華實際，停止締造實際，這纔是搞研討，做學問的底子目標。我的教員謝傳授，一年到頭有幾天在講堂上講課，有幾天在辦公室裡寫論文。冇有，教員的大部分時候都是在銀行裡、證券公司裡、工廠裡，乃至在菜市場和農田裡。舉國高低，方方麵麵，都與經濟息息相乾，那一個環節呈現了題目，影響的都是全部鏈條的運轉，這纔是真正的實際研討該做的事情……”既然想說動趙之武棄筆從政，必須得拿出詳確的例子，教員雖是布衣，卻擔著數個經濟生長中間參謀的頭銜，是地隧道道的禦用學者，用他白叟家來做例子，說給趙之武聽是最恰如其分的。