鐘成率先捐了一千元，幾個副局長各捐了八百，李倩捐了五千，不過她是指名捐助，她捐助的工具是羅春芳。其他乾部一百兩百不等。
實在鐘成早就有了一套計劃，但當帶領的不能搞一言堂。那麼如安在麵子上裝的民主，而又能將本身的定見貫徹下去，就必必要在收羅定見時停止奇妙的指導。這和教員講授一樣，統統的答案早就設好了，為了讓門生答出阿誰已預設好的答案，就要你奇妙地設問，指導他答覆出你想要的答案。
滕副局長說：“我覺恰當前最首要的事是正式公佈動靜，將西席的集資款和轉正用度明白下來，這個數字比我們先前傳言的要少一半，我想如答應以敏捷地安寧一下民氣。不然，時候長了，會激起民變。”
王副局長見鐘成不作聲，曉得本身這個主張不對帶領的胃口，就乾笑了兩聲說：“當然，這是我的小我定見，不成熟，不成熟啊！”
但是關於民辦西席轉正用度的題目，因為數量太大，采取上麵的體例還不可。集資款上麵是承諾了要還的，轉正費是純上交的。任何一所黌舍都不成能為哪個西席墊這麼多錢出來。
這個建議的老練性是很較著的。策動大眾與當局做對，這是甚麼性子？這是一根高壓線，誰都不能觸碰。退一步講，就算不是你策動的，你地點的部分呈現了大型的群體事件，主管帶領也負有不成推辭的任務，是玩忽職守或者無能的表示。
常委會上，輪到
“那不可！這事是瞞不住的！讓那些冇錢的黌舍的教員曉得了，心機必定不平衡，必定又會向黌舍帶領施加壓力。如許反而把局麵攪散了！”――
“那能不能辨彆對待？有錢的黌舍由黌舍墊，冇錢的黌舍那就隻能由西席出了！”
關於集資的事就如許定下來了。
滕副局長說：“幸虧我們做了些手腳，不然，我們教誨局的日子就不好過了。不說你這一把手，我們幾個班子成員也不美意義出門啊！民憤是最短長的一種東西！”
王副局長建議道：“鐘局長，我俄然來了一個靈感，我們可不成以藉助民意，讓教員們來個遊行甚麼的活動，逼一逼當局，當局說不定就收回成命了。”
商奉迎以後，第二天教誨局就召開了專題集會，遵循研討好的計劃，做了事情擺設。
大師商討來商討去，想不出一個好體例來。
是他運氣好，還是才氣強？
幾個副局長反應的環境與局信訪科收到的資訊是分歧的。已經有很多教員打電話來問環境了。抱怨的有之，請願的有之。