這但是對當今教誨軌製的一種抨擊。
誰也冇想到，平時說話慢聲細語的傳授，此次訓人竟然是一開口，便像演講一樣。
泱泱大國，文明傳承五千年。
話音落下，恰好到了下課的點。
又是無數人的目光被吸引過來。
特彆是那傳授臨走之前，說的最後一句話，說甚麼教誨的兩高文用是――教贏利和教做人。
也許是這老傳授，平時的時候就很好說話。
因為不平的原因，因而厥後就恨恨而死了。
老傳授氣笑了：“你作為門生，能夠不喜好教員的講課氣勢。我作為教員也有權力，問你這個門生能不能聽懂我在講甚麼。奉告我，你能不能聽懂？”
四斤的擔，您能挑麼？
那男生也不曉得是方纔談了愛情，智商降落了，還是方纔失戀，內心也攢著一股火氣，竟然梗著脖子吼道：“我打斷你講課如何了，我又不喜好你的講課氣勢。”
你還問我的腦筋是不是有題目？
他隻是回味了半晌，扭頭衝身邊的古麗娜笑了笑：“教贏利和教做人，這話倒是挺有事理的。不過，如果黌舍的教誨真的教會了門生這兩件事情，那還讓我們這些冇上過學的人如何活啊。不教，實在更好。”
這已經是李南邊第三次，在明珠美院的食堂裡用餐了，前兩次都是和古麗娜古校花出雙入對，黌舍裡的門生也算是司空見慣。
那男生兩隻大眼睛眨啊眨的，全不曉得該說些甚麼。
有題目的是你們這群教員。
他們如果細細的想，漸漸的悔了，這便很有些但願。
現在再看疇昔。
俗話說，泥菩薩另有三分火氣呢。
以是，剛纔那樣的爭辯底子毫偶然義。
但反過甚來想想，又很輕易讓教員不被門生正視，那以建立起來為人師表的威望。
老傳授轉頭看向全課堂的門生，說：“古來很有幾位恨恨而死的人物。
冇錯。
本覺得，剛纔阿誰傳授說的話，已經很精煉。
三裡的道，您能跑麼？
一旦有個引子，勾出來這股火，刹時便能夠分散到極大的範圍。
火藥除了做鞭爆，羅盤除了看風水，另有甚麼用處麼？
而這一次，帶上了古麗娜和方鳳鳴兩位校花美女。
聽到這句話，李南邊猛的轉頭看疇昔，不由得瞪大了眼睛，精力問道：“方美女，你如何會在這？”
另有一類是教員。
這話一出。
你是傳授。
單看現在。
隻不過是大部分人看不透底子，閒得無聊吃飽了撐的，纔會感覺成心機。”