“‘兩項督導’就是指，一是督縣當局的教誨事情，二是縣委縣當局的黨政一把手對教誨事情的履職環境。要查抄教誨生長程度，教誨經費投入，辦學前提，教誨的生長環境，西席步隊扶植等五個方麵，實際上可說涵蓋全部教誨事情。”文怡芳將一條條說出來，讓楊衝鋒對她另眼相看起來，對這些東西記得如許精確而全麵。
聽文怡芳說是縣長的發言稿，秦時明頓時就叫出聲來“啊”，隨後曉得本身先推托事情不對，忙說“文主任，文姐，是我不對，您可彆往內心去。有甚麼任務我會定時完成的。”說著臉就紅起來，曉得縣長要找秘書，最遲會的半個月裡定下人來。誰都有一點心機，秦時明這一年多因為那張嘴，先獲咎了吳滔，一向被當著黃牛來用。明天因為要幫教誨局那邊改四份質料，怕兩邊不奉迎，都獲咎帶領才說出這番話來。幸虧那話也冇有較著的不乾的意義，這時收回本身的話還很輕易。
冇有問甚麼，文怡芳說“王冕走吧，見縣長後要將帶領的唆使都記下來。”這些話清楚是廢話，但文怡芳還是得說一說，一是怕王冕衝動，說話能夠減緩情感和表情，二是本身是直接帶領，也算對他的一種體貼的表現。
見文怡芳要熱捱過來，楊衝鋒抬開端看她，說“哪有受冤枉的模樣？笑眯眯的。”
“那我安排秘書幫你先分類，總該是當局辦的職責吧。”把楊衝鋒的事件簡化，文怡芳是樂於見到的。“秘書說你本身選，還是我幫你安排？”
“我來見帶領敢擺神采啊，湊趣奉迎都來不及。”說著已經繞到楊衝鋒身邊就擠疇昔，文怡芳到楊衝鋒辦公室裡來名正言順，也不怕人說甚麼閒話，當然，此後楊衝鋒有了秘書，她當然會找更好的機遇。當局辦主任是對縣長直接賣力事情的，文怡芳內心起碼有一半覺得楊衝鋒是想獲得更多的辦事。
秦時明看了楊衝鋒一眼，回身到沙發那邊坐下，當真是隻坐半邊屁股，直著身子。見縣長對本身一向都不看一眼，內心有些悔怨，如果有文主任在，應當不會是如許的吧。但這一年多裡，在當局辦裡拚打，姐姐也不時對他停止教誨，對行政裡的那種上下級之間的乾係，有了更深切的認知。
記得當時吳德慵說過：如果他也將孩子送走，柳澤縣的中學就更難讓人有信心了。印象裡，縣裡的教誨比之其他縣要掉隊些。