明天的監考教員換了一小我，五班的，是一個四五十歲的中年男人，也說道：“大師先持續做試卷，剩下另有不到五非常鐘的時候，抓緊一點。”其他的同窗才被重新轉移了目標，奮筆疾書。
反倒是三兩句下來，被戳中軟肋的宋筱筱急了，因為心機上麵的壓力，她較著感遭到此次測驗闡揚有失平時水準。宋筱筱催促道：“教員，她就是在作弊，你不信能夠看看紙條上寫的甚麼，是不是和最後一題有關？”
顛末對比，廣虹他們這些停止修改功課的教員也都辨認出來，本來想給宋筱筱留點台階下，成果她本身……
宋筱筱神采白了白，特彆是她曾引覺得傲的語文，竟然與100分滿分足足相差了6分？！
每個班級教員報分數的挨次也都由本身脾氣來決定，有的教員喜好遵循名次排名來報，從高到低，或者從差到好，有的喜好遵循坐位來排，廣虹挑選了遵循坐位。
監考教員聞聲看到宋筱筱那邊，走了疇昔，表示想問清楚甚麼環境。
毫無牽掛的一件事，全班第一。因為此次的卷子比較難，宋筱筱本來有點丟了魂的狀況，重新又規複了一點朝氣，廣虹還冇報到卓音梵的成績，畢竟她人在最後一排，看著吧，最後一排的那幾小我的成績絕對還是有救了。
宋筱筱本來獲得誇獎，覺得本身的成績真的能很好，已經籌辦好下台支付這份名譽了。冇想到從廣虹教員口中報出的成績，讓她愣了愣：“數學96分，語文94分，英語98分。”
身為“作弊”的“要犯”，卓音梵現在終究說話了，然後就是一鳴驚人：“宋筱筱，你好存眷我啊，連我在乾甚麼都看得一清二楚。我中間的許一諾都冇看出甚麼，你就曉得我在作弊？明天不是在測驗嗎，你總這麼分離重視力，卷子真的不要緊嗎？”
接著發作出了一陣陣的詫異。
還不止如許，卓音梵又舉手對教員道：“教員，我們本來的坐位安排是按照成績來的，但是我坐在最後一排，底子看不清楚黑板上的字。”
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監考教員又看向卓音梵，卓音梵學習平時許一諾的那種表示情勢，聳一聳肩道：“教員，我本身都不曉得紙條上寫的甚麼，為甚麼她能這麼體味？”
偷雞不成蝕把米，宋筱筱不信邪，監考教員也不曉得這件事情如何措置比較好，紙條確切是在卓音梵身邊撿到的，這一點無庸置疑，並且其彆人也不能解釋這張紙條如何會掉在她身邊，隻要宋筱筱看到了，再說宋筱筱是一個能代表黌舍的好門生，教員對於好門生的觀點是，他們普通品學兼優，不會扯謊，宋筱筱的話值得考慮。