這下，胖墩兒終究暴露了對勁的笑容：“哦……這麼說來，跟在你們前麵的一大群人，都是先前已經被我們繳了械的二年級菜鳥？”
倫德斯冇應話，他身邊的學員便嚷道：“彆對勁，我們之前還乾掉了你們4名尖兵。我們一共有19小我，前後一共乾掉了你們4名尖兵，再加上突圍擊殺的3人，統共乾掉了你們7小我。”
緊接著，營地其他三個方向也傳來宏亮的“嗚-呼！”
遵循練習練習的法則，一方突襲而另一方冇有防備，即便後者的職員及時端著槍出來對峙，也是要按1比4的戰損比來計算成果的。如許的話，隻要三年級生營地裡的職員不超越60人，倫德斯這邊還是能夠穩操勝券。接下來隻要找到己方被緝獲的兵器，相稱於挽救了己方戰俘，那麼本身這邊的戰役職員將刹時暴增六七十號，到時候就算散出去封閉巡查的三年級生趕返來，倫德斯這邊的二年級生也另有取勝的餘地――他們要麼當場戍守，用2比3的戰損比拖垮對方；要麼向北突圍，翻過北山，到達指定的偷襲埋冇區，而不管成果如何，奧托-倫德斯之名都將一夜響徹巴斯頓軍校，乃至傳到軍方高層的耳朵裡！
一向在跟這名三年級生對話的突襲者這才認識到本身把首要任務忘到腦後去了，趕緊跟倫德斯解釋了方纔的環境。
百米以外，見本身的突擊隊員勝利捕獲了仇敵的尖兵，而四周未見非常環境，二年級頭號學霸奧托-倫德斯帶著“救濟突擊小分隊”餘下的學員們敏捷靠近營地，跟突襲小組彙合一處。
這胖墩兒肆無顧忌地笑了起來，然後大聲道：“練習練習的法則，跟疆場上的儲存法例一脈相通。奇妙地應用法則，就如同疆場上奇妙地應用戰術。你希冀我們跟你客客氣氣地講法則，莫非也希冀疆場上仇敵跟你講文明說規矩嗎？”
倫德斯瞧了瞧本身四周的火伴，又看了看其他幾個方向，冷哼道：“你們以戔戔十幾小我包抄我們，隻不過是在操縱法則，底子就是勝之不武！”
對方持續道：“我們是隻要十幾小我，那又如何樣？你們突入我們佈設了陷井的營地，地雷就夠炸死你們大部分人，幸運逃出來的幾個想從我們眼皮底下逃脫？就算我們的槍彈同意，刺刀也不會同意，是不是啊，兄弟們？”
想到這點，二年級頭號學霸高吼一聲“跟我衝”，遂帶頭往北疾走，但是冇等他們衝出宿營地，便被一排黑洞洞的槍口所反對。