“教員，我甚麼時候把這篇文章呈給父王合適？”扶蘇想跟李斯持續交換交換，爭奪現在就能略微竄改一些。
扶蘇很無法，一邊給李斯磨墨，一邊腹誹，看來後代說秦朝滅亡，李斯有很大任務，這句話一點也不假，隻想著同一，一點也不想想同一以後的事情，那同一了又有甚麼用呢。
扶蘇按下衝動的表情，構造了一下本身的說話對李斯說：“教員，您用了師祖荀子的思惟和《勸學篇》的名言，能不能在增加一些孟子的思惟出來？”
以是不管如何他都要留在秦國，現在他需求從速給嬴政一個收回逐客令的來由，正像茅焦給了嬴政向太後認錯的來由一樣，剛有了一點設法扶蘇就過來了，他很想聽聽這個弟子的定見。
李斯聽了有些迷惑，他現在腦筋裡想的多是如何幫忙秦國同一，至於同一以後應當如何，他還真冇有想那麼多，固然扶蘇說的彷彿有事理，但應當不會如許吧？“你是不是有些危言聳聽了？同一天下以後，將六國王族儘遷於鹹陽，一群氓隸之人能夠如何？”
不可，必然要有所竄改，不管秦國如何樣，歸副本身不能那麼輕易的就死了。
這讓扶蘇有些模糊驚駭，會不會將來汗青的慣性讓他不測死去，秦朝持續走向二世而亡的悲劇當中。
“如果秦國一統天下事天時，那麼六百姓氣就是人和，孟子言，天時不如天時，天時不如人和，我想教員必定是曉得的。”
扶蘇很有挫敗感，秦國就像一條大船，現在的本身隻是個劃子員，但是不測得知火線航路有礁石，他想要跟大副說大船就要觸礁淹冇了，大副卻一副你懂甚麼的模樣，老誠懇實擦船麵去吧。
李斯想了想，莫明的笑了笑，然後說，“也好，為師先說，你給為師參詳參詳，我籌算上書勸諫大王……”
“你的意義是不但要愛六國之才還要愛六國之民，把孟子民貴君輕的思惟也寫進我的文章裡，讓秦人和六國之民劃一相待？”李斯彷彿明白了扶蘇的意義，固然對他秦國會敏捷滅亡的結論不敢苟同。
扶蘇停歇了一陣，他實在用不慣如許文不文白不白的說話體例，又思慮了一下接著說，“秦國同一天下，天下人就應當都是秦人，老秦人引覺得傲的連合，如果隻是在老秦人之間連合，那麼就會把六國人作為仇敵對待，六國人豈有反麵仇敵冒死的事理。秦人能夠仇視六國，但毫不成以仇視六國之民，不然即便秦國同一天下，也會很快滅亡。”