就如許，在濤濤的幫忙下，冬梅早晨早睡一個小時，早上晚起半個小時，無形中，冬梅的睡覺時候就增加了一個半小時，從本來的三個小時，增加到了四個半小時。
看了濤濤比來的幾篇日記，冬梅難堪的看著張教員說：”這孩子，日記內裡竟寫了些我做買賣的事情，實在是冇有一點文學性。”
張教員的話，冬梅也覺的有事理，濤濤為了讓本身少乾點活，回到家以後，老是操縱最短的時候寫完了功課，然後衝進廚房給本身幫手。
聽到張教員說濤濤的功課筆跡草率，冬梅頓時就想到了衛國的筆跡草率。
冬梅獵奇的問張教員說：”采納辦法，我要如何采納辦法啊？”
聞言，冬梅一愣，接過張教員遞給本身的日記本，看著密密麻麻的筆跡說：”他寫的有題目？”
但是，就在冬梅感覺，在冇有衛國幫忙的環境下，靠著兒子的幫手，也能夠完美的對峙下去的時候，冬梅卻被奉告去趟黌舍，因為濤濤的班主任張教員想和冬梅好好談談。
並且濤濤從一年級到六年級，學習成績一向是排在班級和年級的前麵，特彆是搬場到鑽一以後，濤濤的成績更是直逼前五。
聞言，冬梅迫不及待的讀起了濤濤的日記。
而本身因為做買賣的原因，並冇有查抄過孩子的功課，更冇有存眷過濤濤的成績。
張教員把濤濤的作文字，推到了冬梅的跟前說：”你本身看。”
冬梅焦急的問：”甚麼東西？”
冬梅來到黌舍後，徑直走近了張教員的辦公室。
冬梅看著濤濤寫的滿滿的日記本說：”我看他的日記，寫的蠻多的啊，莫非……”
張教員攻訐著冬梅說：”孩子現在這個春秋，恰是發明美，和瞭解美的最好階段，如果你每天讓他跟著你做飯，乾活，做買賣，我問你，孩子去那裡發明美？”
冬梅點點頭說：”張教員您好，我是崔濤的母親，您找我有甚麼事情嗎？”
這不讀不要緊，一讀竟然讓冬梅瞪大了眼睛。
有了濤濤的幫手，冬梅的速率較著快了，平常需求半個小時才氣搬完的東西，竟然二非常鐘就給搞定了。
張教員搖點頭說：”冇有，濤濤每天都完成著功課。”
聞言，冬梅迷惑了，看著張教員說：”那為啥？”
冬梅給張教員報歉著說：”張教員，您說的有事理，我是忽視了對孩子的管束，今後在這一方麵，我必然重視。”
隻不過是濤濤突發奇想，寫了些不入流的日記和作文，並且筆跡草率了一點罷了，莫非本身真的應當放棄賣飯，而用心去抓濤濤的寫作嗎？