從早上九點鐘開端，楚溪一向做到下午六點才做完。
楚溪是修習者，以是他在做這些試卷之時，中間是冇有歇息時候的，他隻能一口氣做完。如果是冇有修習的淺顯人，他們在做這十幾份試卷的過程中，是能夠歇息的。這就是修習與不修習的不同。
修習會改革人的心機佈局，以是對人的學習也會產生很大的影響。修習品級高的人，其影象才氣、瞭解才氣要遠遠超出冇有修習之人。是以，幾近統統的書院都要肄業生修習。
對於修測這一塊，任何人都冇有體例竄改。它是多少就是多少，品級這類東西，短時候是冇法晉升的。楚溪之前一夜破境，直接將本身的品級從0.3變成了3.0。這看上去很不成思議，乃至是不成能的事情。可換一個角度思慮，若冇有他之前那對峙不懈的儘力，他如何能夠一夜破境？
測評那天，楚溪來到了測評樓，找到了賣力他此次測評的教員。
南關娜娜坐在楚溪身邊，她看一會兒書就會幫忙楚溪清算那些被他翻亂的冊本。
楚溪找來了東渦這邊的課本，全數放在本身的公寓內裡。接下來的幾天裡，他的時候和精力根基上都花在了這堆書上。連續七天，足不出戶。
楚溪冇有太多的時候，就算冇有這個小假期作為嘉獎，他也不會放下修習的速率。他……十八歲有一道坎。
很快，楚溪的桌子下就堆積起一摞很厚的草稿紙。每一頁紙章上麵，都密密麻麻地寫著算式。
……
青水一初冇有如許先進的儀器就隻能利用最原始的體例。綜合戰力是在摹擬機器中完成。
“是如許！”楚溪點頭，問道，“你如何不去看書、修習？”
最早開端的是修測。這項測評比較簡樸，也就是測楚溪的實在品級。在青水一初之時，修測還是比較費事的，想測出實在品級，就得通過各種百般的考覈。可這裡是東渦皇家學院，停止修測品級測評之時，利用機器便可。
還在大興的時候，楚溪隻用了兩年的時候就自學完了統統的文明課，仰仗他的影象才氣，那些講義上的東西早已爛熟於心。東渦的文明課所講授的知識，和楚溪之前所學習的知識大抵不異，隻要一小部分很冷僻的知識略有分歧。楚溪要看的，就是這些分歧的部分。
書院對楚溪的測評首要分為兩部分。一部分是文明課測評，簡稱文測，另一部分是修習測評，簡稱修測。修測比較簡樸，一是看楚溪的品級，彆的一個是看楚溪的綜合戰力。文測的體例很簡樸，就是試卷，可試卷的內容卻不簡樸。