“是啊。”項媽媽點點頭：“也就是覺醒了纔敢那麼無禮，不然普通環境下去挑釁你mm，必定是要被打斷腿的。”
眼望著此時，全班同窗頭頂一片青青草原的風景，項逸的內心墮入了深深地思考。
啥時候給他來個一境二境的練練手啊？
“肯定冇有覺醒，他身上冇有半點靈力。”宋教員斬釘截鐵道，一樣作為一名幾天前剛覺醒的零境修真者，具有靈根以後最大的感受就是能夠感知到靈力的存在。
項逸連零境都打得過，何況這群淺顯同窗。
和周海青一樣，他們頭頂上的字也是“淺綠色”的。
項逸不曉得項眠這丫頭內心是如何想的，倒是項逸本身感覺這件究竟在也冇這麼誇大。
“先不要打草驚蛇，再細心察看一下。”方校長提了提神，對宋太陽說道。
從換衣室裡那一塊塊富有彈性的肌肉，再到現在脫手經驗欺負mm的混蛋豬頭，項逸平常在黌舍裡建立的溫馨美女人形象已經完整被打了個稀碎。
而也恰是項逸的這一手籃球，讓周海青刹時認識到本身的戰役力底子不及項逸。固然他也是如何也想不通為啥本身一個零境會被一個淺顯人吊打……可還是萬分驚駭的當場趴在地上決計裝死，並在內心禱告項逸不要再多給他幾拳。
因為那部分過分古怪和玄幻，估計說出去項爸爸和項媽媽都很難消化……
“哦，那估計是被嚇到了……那位瘦子同窗也是榮幸。”項媽媽說。
宋教員也很吃驚，他喝令幾個男生把周海青抬到了醫務室查抄。
不過覺醒門生和淺顯門生之間產生牴觸，作為項逸的班主任，該彙報的環境宋教員還是要彙報的。
究竟證明，項逸扔出去的籃球，結果拔群。
在宋教員看來，這類行動底子不算剖明！又安插蠟燭又唱歌……這底子就是在作法呀……
而如果身邊另有其他修真者呈現，他們乃至會相互之間產生一種共鳴。
對這些稱呼，項逸是看得風輕雲淡，他被叫了“白斬雞”這麼多年也冇在乎過，何況戔戔一個“妹控”乎？
如方校長所說，靈氣復甦征象是從近代開端的，但有關當代是否呈現修真者的議題，在科學界一向爭辯不休。
“隱性覺醒？”
……
你丫長成這逼樣內心莫非就冇點數？還去騷擾人家mm？
項媽媽看向項逸：“你妹如何了？”
“榮幸？”項逸。
同時他們如何也想不明白，項逸一個淺顯人，是如何擊敗一個零境修真者的……