在美國期間戴鴻慈和吳宸軒聘請哥倫比亞大學經濟方麵的幾名經濟學傳授來談財務大抵，並將所得大抵歸為六個方麵，即“一曰先定平色之輕重；二曰各省宜分設各局，以便轉換而平價直，且勿用各省項目；三曰按群眾消耗之程度，而定鑄用之多寡；四曰宜先定鎊價，以免虧損；五曰宜仿各國定金為本位；六曰宜告貸鑄金元，以紙*幣輔之”，吳宸軒的隨員們把這些資訊都記下來，都是為返國後的實際生長來作籌辦的。吳宸軒提出來的mba理念，讓哥倫比亞大學的傳授們驚為天人，宏觀經濟學、人力資本辦理、企業全麵項目辦理、企業創新辦理、計謀辦理、運營辦理等二戰後鼓起的新辦理學科讓這些傳授們耳目一新，吳宸軒推說是山東大學的傳授們和山東商會的經理人們結合研討的服從。不出料想的，在他們紐約之行即將告終，分開美國之前，幾所常春藤名校的經濟係都表達了和大洋此岸的山東大學建立耐久對等學術交換的意向，這下子有蔡元培和吳運程他們忙活的了，先要學習這些有些超前的實際，然後又要連絡中國傳統的儒商文明停止論證，等一個月後常春藤的學者代表們拜候山東時，天然會讓他們對於東方的貿易文明麵前一亮。
戴吳團他們對高檔教誨的考查主如果對美國東部的幾所名校的考查，像對淺顯教誨那樣，從門生和教員的人數、黌舍設施及是否有女學等方麵來考查。在日記中，戴鴻慈對這些方麵的記錄都比較詳細，可見他的確悉心考查。在專門教誨方麵，主如果對各國的工藝書院、技術書院、農學院、電學院、化學院、海軍書院以及軍校等處所停止觀光考查，力求能從外洋先進之國粹習到當代專門教誨的生長和辦理經曆。因為當時中國的教誨當代化除了山東覺得都是方纔起步，固然曉得“強富始基歸諸學術”，並且“近年以來，明詔興學，天下向風”，但是“體例既多整齊，主旨未能一貫，宏規不決，流弊日滋”，以是必須對各國的教誨提高環境、黌舍開設環境以及要創辦黌舍所需的經費、教員數、所教的科目都要有所體味。吳宸軒也曉得憑著剩下不到十年陽壽的清廷對於這類百年樹人的事情較著力不從心，以是他在這方麵更多的是在爭奪合作和留學名額，至於獎學金甚麼的，用標準蒙塔古個人的名義和方纔建立的泛美個人的名義都能夠，歸正美國粹校的經濟開辟性比較好，就算通過資金運作賣下幾所名校也並非不成能，拿錢砸幾百個留學名額還冇甚麼難度。